19．将4g硫粉和给定质量的氧气发生燃烧，有关实验数据如下表所示．请回答：
（1）第一次实验中，参加反应的S的质量、O2的质量与生成的SO2的质量比是1：1：2．
（2）在表中填写第三次实验生成二氧化硫的质量．
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | |
| O2质量（g） | 3 | 4 | 6 |
| SO2质量（g） | 6 |
（2）在表中填写第三次实验生成二氧化硫的质量．
17．据2013年5月21日央视焦点访谈报道，继成都、南京、大连、福州、厦门之后，昆明再次爆发抵制PX化工项目的游行活动，PX甚至被人们贴上“剧毒物质”、“致癌物质”的标签，导致国人闻之色变．PX是“对二甲苯”（para-xylene）的英文缩写，化学式是C8H10，PX究竟是一种什么样的物质？是否像舆论所说的如此可怕？请阅读下列信息：
根据上述信息，请你回答下列问题：
（1）根据物质的组成对PX分类．它属于有机物；
（2）上表中属于PX化学性质的是⑤⑦⑧（填性质代号）；
（3）根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX？密封保存、严禁烟火；
（4）试写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式2C8H10+21O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$16CO2+10H2O．
| PX的性质 | ①无色透明液体；②熔点13.2℃、沸点138.5℃；③密度0.86g/cm3；④有芳香气味；⑤可燃；⑥有挥发性，但比汽油低；⑦低毒，毒性与汽油相当；在致癌性上，按国际惯例属于第三类致癌物，即缺乏证据证明其具有致癌性；⑧遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低（爆炸极限为1.1%～7.0%）． |
（1）根据物质的组成对PX分类．它属于有机物；
（2）上表中属于PX化学性质的是⑤⑦⑧（填性质代号）；
（3）根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX？密封保存、严禁烟火；
（4）试写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式2C8H10+21O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$16CO2+10H2O．
16．材料与人类生活密切相关，如图物品中用有机合成材料制造的是（ ）
| A． |  塑料盆 | B． |  羊毛衫 | C． |  玻璃杯 | D． |  不锈钢刀具 |
15．周末小谨同学的妈妈做了一道红烧鱼鳔．细心的小谨发现：妈妈在洗鱼鳔时，鱼鳔时浮在水面上的，用手撕破鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔会有哪些气体呢？周一，小谨和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．
【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体做出如下猜想：甲认为有CO2，乙认为有H2O．
【查阅资料】
（1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的．
（2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便迅速地收集各类数据，如氧气含量、二氧化碳含量等．
【实验验证】
（1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL的鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．
发现澄清石灰水变浑浊，则甲的猜想成立．
该反应方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）兴趣小组的同学另取一支注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现试纸变成粉红色，则乙的猜想成立．（填“成立”或“不成立”）
（3）兴趣小组的小红同学又提出问题：气体内有没有O2？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有O2？
【深入验证】在老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量如图：
【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出你的妙招：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．
（4）鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结论）．
【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体做出如下猜想：甲认为有CO2，乙认为有H2O．
【查阅资料】
（1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的．
（2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便迅速地收集各类数据，如氧气含量、二氧化碳含量等．
【实验验证】
（1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL的鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．
发现澄清石灰水变浑浊，则甲的猜想成立．
该反应方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）兴趣小组的同学另取一支注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现试纸变成粉红色，则乙的猜想成立．（填“成立”或“不成立”）
（3）兴趣小组的小红同学又提出问题：气体内有没有O2？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有O2？
【深入验证】在老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量如图：
| 实验操作 | 现象 | 结论 |
| 1．用注射器抽取鱼鳔中的气体 2．用排水集气法收集注射器内抽取的气 3．将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象 | 木条熄灭 | 猜想一：不含氧气 猜想二：含少量氧气 猜想三：含有二氧化碳导致木条熄灭 |
【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出你的妙招：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．
（4）鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结论）．
14．某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究．
【提出问题】剩余固体成分是什么？
【猜想与假设】剩余固体成分为：
A、全部是碳酸钙 B、既有碳酸钙，也有氧化钙 C、全部是氧化钙
【设计并完成实验】
【实验结论】该化学兴趣小组的同学得出的结论：
剩余固体成分与猜想与假设中的B（填“A”或“B”或“C”）相符合．
【交流与反思】实验操作产生的气体是二氧化碳，剩余固体的成分若与C相符，则两步操作的实验现象与（2）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．写出操作（1）中发生反应的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
【提出问题】剩余固体成分是什么？
【猜想与假设】剩余固体成分为：
A、全部是碳酸钙 B、既有碳酸钙，也有氧化钙 C、全部是氧化钙
【设计并完成实验】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1）取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液 | 溶液变红 | 说明固体成分中一定含有 氧化钙 |
| （2）再取少量固体于另一试管中滴加过量稀盐酸 | 有气泡生成 | 说明固体成分中一定含有 碳酸钙 |
剩余固体成分与猜想与假设中的B（填“A”或“B”或“C”）相符合．
【交流与反思】实验操作产生的气体是二氧化碳，剩余固体的成分若与C相符，则两步操作的实验现象与（2）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．写出操作（1）中发生反应的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
10．据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质-“干水”，其每个颗粒外层是SiO2．下列说法正确的是（ ）
0 162698 162706 162712 162716 162722 162724 162728 162734 162736 162742 162748 162752 162754 162758 162764 162766 162772 162776 162778 162782 162784 162788 162790 162792 162793 162794 162796 162797 162798 162800 162802 162806 162808 162812 162814 162818 162824 162826 162832 162836 162838 162842 162848 162854 162856 162862 162866 162868 162874 162878 162884 162892 211419
| A． | 干水吸收的CO2过程中只发生物理变化 | |
| B． | 干水和干冰是同一种物质 | |
| C． | 干水中的分子不再运动 | |
| D． | 干水是一种混合物 |