化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：
(1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。原因是__________，相应的改进措施是______________________________。
(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。原因是_______________，相应的改进措施是____________________________。
(3)用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究。
[假设] 小英的假设：澄清石灰水已变质
小青的假设：气体X中除了有CO₂外，还有_______。
[实验探究]
Ⅰ．小英的探究：

碳酸钠，化学式Na₂CO₃，俗称纯碱。“纯碱中常常会混有少量的氯化钠”。某研究性学习小组以一包纯碱(若有杂质，只考虑为氯化钠)为研究对象，探究该纯碱样品中碳酸钠的含量。请你参与他们的活动。
【小组讨论】观点Ⅰ：纯碱样品中只含有碳酸钠
观点Ⅱ：纯碱样品是由碳酸钠和少量氯化钠组成的混合物
【实验设计】
甲方案
Ⅰ 设计思路：根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量，求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数。
Ⅱ 操作步骤：称取13.25g纯碱样品，加入过量的澄清石灰水，充分搅拌。过滤、洗涤、干燥，得到白色沉淀10.00g
Ⅲ 数据处理：请根据上述实验数据，计算该样品中碳酸钠的质量分数。
计算过程：______________________________________________________。
Ⅳ 实验结论：____________________________________。
乙方案
Ⅰ 设计思路：根据样品(质量为ag)与稀硫酸完全反应生成二氧化碳的质量(质量为bg)，求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数。 Ⅱ 实验结论： (1)当a、b的质量关系满足___________________(填写含a、b字母的表达式，下同)时，纯碱样品中只含有碳酸钠，样品中碳酸钠的质量分数是100﹪。
(2)当a、b的质量关系满足___________时，纯碱样品是由碳酸钠和少量氯化钠组成的混合物，样品中碳酸钠的质量分数是_____________。
【实验评价】误差分析：
(1)甲方案中，白色沉淀的质量在过滤、干燥等操作过程中会有所损耗，造成计算结果与实际值相比偏小。
(2)乙方案中，有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出，造成计算结果与实际值相比____________(填写“偏大”、 “偏小”或“不变”)。
【交流反思】 (1)实验过程中，需用玻璃棒不断搅拌，该操作的目的是________________________。
(2)甲方案实验操作中，对沉淀洗涤的目的是：__________________________。
(3)乙方案中，需用一定质量的19.6﹪的稀硫酸。现有一瓶98﹪的浓硫酸(密度为1.84g/cm³)，配制乙方案中实验所用稀硫酸，至少需要浓硫酸的体积是_________mL(填写含字母的表达式)。浓硫酸稀释的正确操作是______________________。

小敏同学按以下步骤对她所用的牙膏进行探究：



【资料】牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等物质作摩擦剂．
请回答：
（1）操作A是______．
（2）从探究过程来看，你认为牙膏显______性．
（3）你认为用作牙膏摩擦剂的物质应具备什么特点呢？（回答一条即可）______．

（1）写出正确的化学用语：①m个铵根离子______；②温度计中填充的液态金属是______；⑨地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物______．
（2）实验操作顺序是化学实验要考虑的重要问题之一．请用各操作的序号写出正确的操作顺序：
a．用已调零的托盘天平称取物质的操作．正确的顺序为______．
①加质量小的砝码  ②加质量大的砝码  ③移动游码
b．从用高锰酸钾制取氧气后的固体残留物中提取二氧化锰的操作．正确的顺序______．
①过滤            ②洗涤    ③溶解    ④烘干
c．某学生用石灰石和盐酸制取二氧化碳，有下列操作．正确的顺序为______．
①加盐酸  ②加石灰石③打开活塞使两种物质反应④检查气密性．

有两包黑色粉末，分别为铁粉和碳粉，请你设计实验，用两种方法鉴别两种粉末完成下表：

以下是某化学兴趣小组的同学对氢氧化钠溶液进行探究的过程．他们根据氢氧化钠溶液使无色酚酞试液变红的实验事实，想知道是溶液中的哪一种粒子使酚酞溶液变红了．
（1）猜想与假设：是溶液中的OH^-使酚酞溶液变红了．
（2）查阅资料：NaOH溶液中存在着H₂O、Na⁺、OH^-等三种粒子．
（3）进行实验：
①在第一支干净的试管中加入2mL蒸馏水，再滴入几滴无色酚酞溶液，溶液几乎不变色，由此得到的结论是 ______；
②在第二支干净的试管中加入2mL氯化钠溶液，再滴入几滴酚酞溶液，此时溶液仍然不变色，说明 ______；
（4）得出结论：原假设 ______（填“成立”、“不成立”）．
（5）反思与拓展：
在小组讨论时，小明同学认为以上的探究过程还可以进一步改进，使实验步骤更为简单，小明的改进要点是 ______，原理是 ______．
若在第三支干净的试管中加入2mL澄清的石灰水（氢氧化钙溶液），再滴入几滴酚酞溶液，出现的现象必定是 ______．

冬日里的一天，沈阳市某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体．事后，水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修．抢修过程中，发现造成这次爆裂的“罪魁祸首”就是附着在暖气管道内壁的红褐色固体．
（1）红褐色固体组成分析．
①暖气片和暖气管由生铁铸成．铁在氧气、水的共同作用下能形成红褐色固体的主要成分--铁锈．铁锈的主要成分是 ______．若将生铁粉末放入足量的稀盐酸溶液中，充分反应后过滤，得到的固体残渣的主要成分是 ______．
②由于该校的暖气用水为硬度较大的自来水，所以红褐色固体中可能还含有水垢．为了减少水垢的产生，可以将该校的自来水进行软化后再使用．证明硬水已软化的实验是 ______
（填写实验操作、实验现象）．
③查阅资料发现，在一定条件下，铁在氧气、水的共同作用下能化合形成一种红褐色的不溶性碱．请写出该反应的化学反应方程式：______．
（2）事故原因分析：附着在暖气管道内壁的红褐色固体降低了暖气管的 ______性，使管内的气体温度过高，压强过大而发生爆裂．

“五?一”节后，小丽带着快乐的心情返回学校．当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望．
【提出问题】：这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
【实验猜想】：小丽的猜想：NaOH溶液部分变质．你的新猜想：______．
【实验探究】：小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写空格：

实验步骤	现象	结论
①取少量NaOH溶液样品于试管中，滴加足量CaCl2溶液	______	NaOH溶液部分变质
②再滴加酚酞试液	______	______

【实验反思】：
（1）下列物质①BaCl₂溶液、②Ca（NO₃）₂溶液、③Ca（OH）₂溶液、④Ba（OH）₂溶液，不能替代小丽实验中CaCl₂溶液的是______（填序号）．
（2）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用______替代．
【拓展应用】：保存NaOH溶液的方法是______．

现有失去标签的A、B二瓶无色溶液，它们有如下性质：

试剂	与石蕊试液作用	与稀H2SO4作用	与Ca（OH）2溶液作用	与Fe作用
A	变红	不反应	放热、无浑浊	产生气体
B	变蓝	产生气体	产生白色沉淀	不反应

则：（1）A可能是______或______，为进一步确定A中的溶质，可向A溶液中滴加______溶
液，观察是否有白色沉淀，若有白色沉淀，则原A溶液中含有的微粒是______．
（2）经分析知B物质中含有钠元素，则B溶液中溶质的化学式为______．