10．下列反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）
| A． | 硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫 | B． | 石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水 | ||
| C． | 氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气 | D． | 氢气+氧化铜$\stackrel{加热}{→}$水+铜 |
9．下列关于空气的说法正确的是（ ）
| A． | 新鲜空气中含有二氧化碳 | |
| B． | 空气中氮气体积分数约为21% | |
| C． | 空气中PM2.5含量高说明空气质量好 | |
| D． | 洁净的空气是纯净物 |
7．某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究．
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖．
仪器任选．
（1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中①⑤（填序号）放入水中就能形成溶液．
【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如下表：
（2）图示③中的操作存在一处错误，应改正为用玻璃棒搅拌．
（3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为氢氧化钠溶于水，使温度升高．
【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究．
（4）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质的溶解能力是由溶质种类、溶剂种类决定．
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖．
仪器任选．
（1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中①⑤（填序号）放入水中就能形成溶液．
【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如下表：
| 实验目的 | 探究下列物质溶解前后温度变化情况 |
| 实验用品 | 药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵 |
| 操作过程 |  |
（3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为氢氧化钠溶于水，使温度升高．
【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究．
（4）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质的溶解能力是由溶质种类、溶剂种类决定．
4．溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液100g，欲将其溶质的质量分数增大一倍，不可采用的方法有（ ）
| A． | 加入固体氢氧化钠12.5 g | B． | 将溶液中溶剂水蒸发一半 | ||
| C． | 加入50 g 40%的氢氧化钠溶液 | D． | 蒸发掉50 g水 |
3．已知某溶液的溶质质量分数为20%，则下列比例正确的是（ ）
0 159462 159470 159476 159480 159486 159488 159492 159498 159500 159506 159512 159516 159518 159522 159528 159530 159536 159540 159542 159546 159548 159552 159554 159556 159557 159558 159560 159561 159562 159564 159566 159570 159572 159576 159578 159582 159588 159590 159596 159600 159602 159606 159612 159618 159620 159626 159630 159632 159638 159642 159648 159656 211419
| A． | 溶质质量：溶液质量=1：5 | B． | 溶剂质量：溶液质量=1：5 | ||
| C． | 溶质质量：溶剂质量=1：5 | D． | 溶质质量：溶液质量=4：5 |
某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验（注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）．请根据要求回答问题．
在初中毕业化学实验操作技能考查中，小波抽到的试题是“水的净化”，请你与小波一起实验，并回答下列问题．