6．认识酒精:①无色透明, ②具有特殊气味的液体, ③易挥发, ④能与水以任意比例互溶, ⑤能溶解碘等物质, ⑥易燃烧, ⑦常做酒精灯和内燃机的燃料,根据上述文字可归纳出酒精的物理性质——青夏教育精英家教网——

6．认识酒精：①无色透明； ②具有特殊气味的液体； ③易挥发； ④能与水以任意比例互溶； ⑤能溶解碘等物质； ⑥易燃烧； ⑦常做酒精灯和内燃机的燃料；
根据上述文字可归纳出酒精的物理性质有（填序号，下同）①②③④⑤；化学性质有⑥；用途有⑦．

5．化学是一门在分子、原子层次上研究物质的性质，结构，组成及其变化规律的科学．

4．下列说法中，正确的是（　　）

	A．	在空气中，不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧
	B．	钢铁生锈，食物腐烂都是缓慢氧化的结果
	C．	不用催化剂，加热氯酸钾就不会分解出氧气
	D．	使用催化剂可以使氯酸钾分解出更多的氧气

3．一氧化氮是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮．在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（　　）

	A．	排水集气法		B．	向上排空气集所法
	C．	向下排空气集气法		D．	排水集气法或向上排空气集气法

2．在下列被媒体爆光的“食品事件”中一定涉及化学变化的是（　　）

	A．	用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”
	B．	用硫磺燃烧后的气体熏蒸粉
	C．	用酱色、水、食盐等兑制成“假酱油”
	D．	用工业石蜡给瓜子“美容”

1．每年的6月15日被定为“世界呼吸日”，旨在促进人类关注呼吸健康，倡导环境保护的全球性公益活动．请根据空气的相关知识回答下列问题：
（1）香脆的饼干放置于空气中，过一段时间吃就不脆了，说明空气中含有水蒸气．
（2）稀有气体可以做焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的化学性质稳定．
（3）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少氧气而受到抑制，停止繁殖．
（4）需要大量的使用纯净的氧气，一般采用工业制氧，工业制氧发生的是物理变化．（填“物理变化”或者“化学变化”）
（5）洁净的空气对人类呼吸非常重要．为了防止空气污染，保护美丽的蓝色天空，下列做法有利于保护空气的是①③④（填序号）．
①加强风能、水能、太阳能的利用 ②焚烧落叶垃圾 ③工业废气处理后排放
④增加绿化面积，植树造林 ⑤大量使用煤、石油、天然气等化石能源
﹙6﹚氧气曾被称为“养气”，对人类的生存有着非常重要的作用，但同时氧气也给人们的生产和生活带来了一些不利，请各举一例说明．
①有利的一面：供给呼吸；②不利的一面能使金属锈蚀．

20．化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们日常生活联系起来．
（1）倒开水时，要把水瓶的软木塞倒放（填“倒放”或“正放”）在桌面上，其操作与化学中取液化药品操作相似，看到水瓶中有热气冒出，这是水发生了物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
（2）洗碗或水杯时可根据琉璃仪器洗净的判断方法判断已经洗净；厨房里的色拉油用细（填“细”或“广”，下同）口瓶盛装，食盐用广口瓶盛装，与实验室贮存药品相似．
（3）遇到安全事故要及时、正确的处理．比如：不慎打翻酒精灯着火，应该立即用湿抹布将火盖灭．
（4）对实验剩余的药品要学会正确的处理．下列处理方法中正确的是C．
A．倒入水池，用水冲走 B．带回家玩
C．放入实验室指定的容器中 D．放回原瓶中，以免浪费．

19．现有无标记的四瓶无色气体A、B、C、D，只知道它们分别是空气、氧气、氮气、二氧化碳中的一种，按下列步骤进行检验，根据实验现象，确定各瓶中分别是什么气体？

实验步骤	A	B	C	D
1．将燃着的木条分别插入四个集气瓶中	燃烧更旺	无变化	熄灭	熄灭
2．向C、D瓶中分别倒入澄清的石灰水			无变化	变浑浊
结论	（1）氧气	（2）空气	（3）氮气	（4）二氧化碳

18．氧气性质比较活泼，能支持燃烧．
（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？
（2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？
（3）反应物量不同，生成物不同．举一例说明．

17．被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H₂O₂），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO₂）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率慢．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三	向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解反应的化学表达式为：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑

①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO₂在过氧化氢分解前后的质量；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO₂仍然能加快过氧化氢的分解速率．

0 155710 155718 155724 155728 155734 155736 155740 155746 155748 155754 155760 155764 155766 155770 155776 155778 155784 155788 155790 155794 155796 155800 155802 155804 155805 155806 155808 155809 155810 155812 155814 155818 155820 155824 155826 155830 155836 155838 155844 155848 155850 155854 155860 155866 155868 155874 155878 155880 155886 155890 155896 155904 211419