18．利用下列原理制取氧气.具有反应快.操作简便.耗能少.无污染的是( )A．氧酸钾$→ {加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气B．高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气C．——青夏教育精英家教网——

18．利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简便、耗能少、无污染的是（　　）

	A．	氧酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
	B．	高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
	C．	过氧化氢$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧气
	D．	氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气

17．遵守实验室规则，学习基本的实验操作方法，是实验成功的重要保证．下列实验操作不正确的是（　　）

	A．	检查装置气密性		B．	向酒精灯内添加酒精
	C．	从滴瓶里取出液体		D．	用橡皮塞塞住试管

16．化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出图中带标号仪器的名称：①酒精灯②长颈漏斗．
（2）氢气是一种无色无味，密度比空气小，难溶于水的气体，实验室通常采用锌粒与稀硫酸（H₂SO₄）反应生成硫酸锌与氢气，反应的化学方程式为Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑选择的发生装置是B（填序号，下同），选择的收集装置是D或E，选择此收集装置的理由是氢气难溶于水，密度比空气的密度小．点燃该气体前必须要验纯，如果不纯，易发生爆炸，请写出引起爆炸的化学方程式：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O；
（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气具有环保、节能等优点，利用装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率．请从图2中选取C（填序号）取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的．实验室用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．反应结束，回收二氧化锰的步骤：溶解、过滤、洗涤、干燥
（4）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

15．2016年3月22日是第二十四届“世界水日”，今年的宣传主题是“水与就业”，水与人类的生产、生活密切相关．
（1）自然界中的水都不是纯水．水中的不溶物杂质可采用过滤的方法；水中的色素、异味可用
活性炭吸附，检验硬水和软水可用肥皂水．
（2）有水生成的置换反应的化学方程式为H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O，由此也可证明水是由氢元素和氧元素组成的．

14．建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点．
（1）图1表示水、二氧化碳和氧气的循环图．

①从宏观角度看，图1中三种物质的组成中都含有氧元素，．
从微观角度看，图1中三种物质都是由分子构成的，硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成（填具体微粒）．
②试写出图1中实现b转化的化学方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）图2表示某反应的微观示意图．试写出相应的化学方程式Cl₂+H₂O═HCl+HClO．
（3）图3表示氯和溴元素（Br）的原子结构示意图，由图可知，氯和溴具有相似化学性质的原因是原子的最外层电子数相同．
（4）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如下所示：

①从微观角度看，B图表示：NH₃（填化学符号）
②从宏观角度看，图中表示混合物的是C、D（填字母符号）
在一定的条件下，A和B能发生化学反应生成E和F，其微观示意图如下所示：

③若F为空气中体积分数最大的气体，则该反应中生成的E和F的质量比27：14．
④若F为氧化物，且A和B的分子个数比为5：4，则该反应的化学方程式为4NH₃+5O₂$\frac{\underline{\;一定条件下\;}}{\;}$4NO+6H₂O．

核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生氙、锶等原子及一些粒子和射线，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电．锶元素在元素周期表中显示的信息和粒子结构示意图如图所示．以下表述中正确的是（　　）

	A．	锶原子的相对原子质量是87.62g		B．	图3所表示粒子的化学符号是Sr
	C．	锶原子的中子数为38		D．	图2、图3都属于锶元素

12．下列说法中，正确的是（　　）

	A．	水分子中含有两个氢原子、一个氧原子
	B．	自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒等净水操作，可以将硬水转化为软水
	C．	工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
	D．	空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%

11．如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．

试回答下列问题：
（1）钠元素的原子序数为11，画出它的原子结构示意图

（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是BC；
（3）A和B两种粒子的最外层电子数相同，所以它们的化学性质相似
（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由钠离子和氯离子（填“微粒名称”）构成的．
（5）20号元素与B元素组成的化合物的化学式CaCl₂．

10．现要将一瓶装满空气的瓶子里中的氧气除去，又不增加其他气体，下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（　　）

9．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品，现分别标以A、B、C表示如图：

A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）甲组同学观察到的实验现象是：产生大量的白烟，放出大量的热，装置中气球的作用是：缓冲作用．
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律．其反应的化学方程式为2NaOH+CuSO₄=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．从原子的角度说明原因化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变．
（3）乙、丁两组同学得到的结论是：实验B、D均说明质量不守恒．你认为此结论错误（填“正确”或“错误”），你认为B实验天平不平衡的原因是反应时产生的二氧化碳气体扩散到空气中，剩余物的质量减少，而D实验中反应后质量增加，原因是反应时有气体参与，所以剩余质量增加，要想用这两个实验验证质量守恒定律，需做的改进是在密闭容器内进行．

0 155074 155082 155088 155092 155098 155100 155104 155110 155112 155118 155124 155128 155130 155134 155140 155142 155148 155152 155154 155158 155160 155164 155166 155168 155169 155170 155172 155173 155174 155176 155178 155182 155184 155188 155190 155194 155200 155202 155208 155212 155214 155218 155224 155230 155232 155238 155242 155244 155250 155254 155260 155268 211419