12.观察甲、乙两幅图回答以下问题:
(1)分析比较甲、乙装置,实验过程中水分子的变化情况:甲中水分子的间隔和排列方式发生改变;乙中水分子被破坏
(2)对比是常用的思维方法,比较是为了找出事物的相同点,对比是为了找出事物的不同点.思考:比较/对比①冰②水③水蒸气中分子的特征和性质的异同,将结果填在表中.(如果不同,需按从大到小进行排序,填序号)
比较/对比项目比较/对比结果
水分子的能量③>②>①
水分子的运动速率③>②>①
水分子的质量相同
水分子之间的相互作用力①>②>③
水的化学性质相同
(3)在图乙电解水的装置中,导线A连接的是电源的负极,小明推测“a试管内产生的是氢气,b试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的B(填序号,下同)环节,还需要C来进行验证.
A.提出问题 B.猜想与假设   C.设计并进行实验
D.获得结论     E.反思与评价   F.表达与交流
(4)要验证试管a中产生的气体可用燃着的木条,气体燃烧,发出淡蓝色火焰现象是说明a气体具有的性质是可燃性
(5)写出乙装置中发生的化学反应文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,反应类型是分解反应,这一反应是将电能转化成化学能.
(6)用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是H2O,不变的微粒是H,O,生成新的微粒是H2,O2.由此我们可知分子原子的根本区别是化学变化中,分子改变,原子没有改变
(7)写出有水生成的化合反应文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水.
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