10．下列方框内是对某一主题知识的描述．其内容全部正确的一组是（ ）
| A．安全常识 安装燃气热水器---------定要配有烟道 预防煤气中毒-----------室内放一盆水 劣质装饰材料---甲醛等超标致室内污染 | B．环保常识 减少汽车尾气污染------使用乙醇汽油 深埋丢弃废旧电池------造成水土污染 大理石雕塑被腐蚀------温室效应所致 |
| C．健康常识 食用水果蔬菜-----------可补充维生素 食用“加铁酱油”---------可预防贫血 食用加碘盐---------可预防甲状腺肿大 | D．生产常识 氮气----------可做焊接金属的保护气 K2CO3----------------可作复合肥料 油罐车尾铁链--------防静电引燃油料 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
9．从C、H、O、Na四种元素中，选择适当的元素，组成符合下列要求的化合物（各写一个化学式）
| 物质类别 | 氧化物 | 酸 | 碱 | 盐 |
| 化学式 | H2O | H2CO3 | NaOH | Na2CO3 |
7．下列反应中，属于化合反应的是（ ）
| A． | H2O+CaO═Ca（OH）2 | B． | Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O | ||
| C． | Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ | D． | HCl+NaOH═NaCl+H2O |
6．下列化学符号与表示的意义相符的是（ ）
| A． | Cl2 两个氯原子 | |
| B． | Fe2+ 一个亚铁离子带两个单位正电荷 | |
| C． | H2+1O2-1过氧化氢中氧元素显-1价 | |
| D． | NO2 二氧化碳由一个氮原子和一个氧原子构成 |
5．根据下列装置（如图），回答问题．
（1）仪器a的名称为分液漏斗．
（2）检验装置A的气密性操作：先将分液漏斗的活塞关闭，再把导气管插入水中，用手捂热锥形瓶．
（3）若制取并收集一瓶纯净、干燥的CO2气体，选用装置的连接顺序为AHFC．
（4）为研究影响反应放慢的因素，某实验小组用一定浓度、一定体积的盐酸和5g碳酸钙粉末反应，记录实验数据如下表：
分析表中数据，随反应进行反应速率逐渐减小，你认为引起该速率变化的主要原因是随着反应进行盐酸的浓度越来越小．
（5）浓氨水滴入生石灰中，能产生氨气（NH3），已知，氨气密度比空气小；常温下，氨气极易溶于水，且能与水反应生成一种碱（NH3•H2O）．实验室中若用该反应制备氨气，应选择的发生装置为A（填装置序号，下同），收集装置为E，干燥装置为G；可用湿润的红色（填“红色”或“蓝色”）石蕊试纸检验氨气．
（1）仪器a的名称为分液漏斗．
（2）检验装置A的气密性操作：先将分液漏斗的活塞关闭，再把导气管插入水中，用手捂热锥形瓶．
（3）若制取并收集一瓶纯净、干燥的CO2气体，选用装置的连接顺序为AHFC．
（4）为研究影响反应放慢的因素，某实验小组用一定浓度、一定体积的盐酸和5g碳酸钙粉末反应，记录实验数据如下表：
| 时间（分钟） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| CO2体积（mL） | 50 | 90.5 | 110.5 | 120.5 | 121 |
（5）浓氨水滴入生石灰中，能产生氨气（NH3），已知，氨气密度比空气小；常温下，氨气极易溶于水，且能与水反应生成一种碱（NH3•H2O）．实验室中若用该反应制备氨气，应选择的发生装置为A（填装置序号，下同），收集装置为E，干燥装置为G；可用湿润的红色（填“红色”或“蓝色”）石蕊试纸检验氨气．
3．
众所周知，酚酞溶液遇NaOH溶液变红．但是，在分组实验中（如图所示），出现了意想不到的现象：有的溶液变红后褪色；有的出现白色浑浊物．
【提出问题】分组实验中，出现意想不到的现象的原因是什么呢？
【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成．
【猜想与假设】
Ⅰ．红色褪去，与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关．
Ⅱ．红色褪去，与NaOH溶液的浓度有关．
Ⅲ．出现白色浑浊物，与酚酞溶液的浓度有关．
【进行实验】
【解释与结论】
（1）NaOH与CO2反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）实验1的现象表明，猜想与假设1不成立（填“成立”或“不成立”）．
（3）由实验2得出结论：出现“溶液变红后褪色”与氢氧化钠溶液浓度的关系是氢氧化钠溶液浓度越大，褪色越快．
【反思与评价】
（4）依据现有实验，为了确保红色不变，若酚酞溶液浓度为0.5%，建议选用NaOH溶液的浓度为0.5%．
（5）有同学认为，仅通过实验3得出“猜想与假设Ⅲ成立”证据不足，理由是氢氧化钠溶液的浓度不同．
众所周知，酚酞溶液遇NaOH溶液变红．但是，在分组实验中（如图所示），出现了意想不到的现象：有的溶液变红后褪色；有的出现白色浑浊物．【提出问题】分组实验中，出现意想不到的现象的原因是什么呢？
【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成．
【猜想与假设】
Ⅰ．红色褪去，与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关．
Ⅱ．红色褪去，与NaOH溶液的浓度有关．
Ⅲ．出现白色浑浊物，与酚酞溶液的浓度有关．
【进行实验】
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 |
| 1 | 向盛有2mL Na2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液 | 溶液变红 |
| 2 |  | 1号试管0.1min红色褪去 2号试管5min红色褪去 3号试管30min红色明显变浅 4号试管120min红色无明显变化 |
| 3 | 在1、2、3号试管中盛有2mL氢氧化钠溶液，然后分别滴入浓度为5%、2%和0.5%的酚酞溶液 | 1号试管出现大量浑浊，2号试管出现少量浑浊，3号试管不出现浑浊 |
（1）NaOH与CO2反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）实验1的现象表明，猜想与假设1不成立（填“成立”或“不成立”）．
（3）由实验2得出结论：出现“溶液变红后褪色”与氢氧化钠溶液浓度的关系是氢氧化钠溶液浓度越大，褪色越快．
【反思与评价】
（4）依据现有实验，为了确保红色不变，若酚酞溶液浓度为0.5%，建议选用NaOH溶液的浓度为0.5%．
（5）有同学认为，仅通过实验3得出“猜想与假设Ⅲ成立”证据不足，理由是氢氧化钠溶液的浓度不同．
1．
化学用语是学习化学的重要工具．如图所示表达出了化学用语（①--⑤可能代表元素或原子符号、化学式或分子符号、离子符号、化合价符号、化学方程式）之间的逻辑关系．下列有关叙述不正确的是（ ）
0 150962 150970 150976 150980 150986 150988 150992 150998 151000 151006 151012 151016 151018 151022 151028 151030 151036 151040 151042 151046 151048 151052 151054 151056 151057 151058 151060 151061 151062 151064 151066 151070 151072 151076 151078 151082 151088 151090 151096 151100 151102 151106 151112 151118 151120 151126 151130 151132 151138 151142 151148 151156 211419
化学用语是学习化学的重要工具．如图所示表达出了化学用语（①--⑤可能代表元素或原子符号、化学式或分子符号、离子符号、化合价符号、化学方程式）之间的逻辑关系．下列有关叙述不正确的是（ ）| A． | Cl2+H2O=HCl+HClO放在⑤中 | B． | Fe、H2可以放在①中 | ||
| C． | Ba2+、S2-可以放在②或③中 | D． | CO、CH4可以放在④中 |