3．我们已经学过实验室制取O2.CO2两种气体的反应原理.制取与收集方法.请你归纳出实验室制取这两种气体反应的共同点CD．A．需要加热 B．需用催化剂 C．没有气体参加反应 D．生成的气体只有一种(——青夏教育精英家教网——

3．我们已经学过实验室制取O₂、CO₂两种气体的反应原理、制取与收集方法，请你归纳出实验室制取这两种气体反应的共同点CD（填序号）．
A．需要加热 B．需用催化剂 C．没有气体参加反应 D．生成的气体只有一种
（1）请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究和实践，实验仪器如图1所示（导管和橡皮塞等未画出）．

实验药品：6%双氧水、大理石、稀盐酸、高锰酸钾、二氧化锰
【比较研究】请填写下表

制取	反应物状态	反应条件	收集方法和依据
氧气	固体	加热	排水集气法	O₂不易溶于水且不与水反应
二氧化碳	固体和液体	常温		CO₂密度大于空气且不与空气反应

【实践研究】
（2）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气装置，该同学反应所用原理为：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（用符号表达式表示）．下列是该同学部分操作，其中不合理是BC．
A．先检查装置气密性，后加药品
B．先固定试管，后放置酒精灯
C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管
D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
（3）四位同学根据提供的实验仪器，分别设计了如图2所示四套制取和收集二氧化碳的装置．
实验室制取二氧化碳的符号表达式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O，四位同学对设计装置相互进行了交流评价．其中可能收集不到二氧化碳装置是A；能够使反应随时停止和发生的装置是D．
【反思小结】气体制取和收集装置的选择依据：
发生装置--反应物的状态和反应条件
收集装置--气体的密度、气体的溶解性和化学性质中的不与空气发生反应
【拓展应用】：某同学还设计了如图3所示制取并验证气体性质的装置（K₁ K₂为玻璃导管上开关）
（4）当打开K₁，关闭K₂时，用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是B
A．大理石与稀盐酸反应制二氧化碳
B．锌与稀盐酸反应制氢气（反应不需加热）
C．氯酸钾和二氧化锰混合制氧气
（5）小李同学认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器和位置的前提下，该装置可用于双氧水制氧气，他的做法是在II装置内装满水后再进行制取．

已知A、B、C、D、E均为初中化学中常见物质，A、B元素组成相同，C、D通常为气体．这五种物质之间有如图所示转化关系，“→”表示可以向箭头所指物质方向一步转化，“?”表示两种物质间可以相互转化．（反应条件与其它物质均已略去）试完成下列填空：
（1）D、E的化学式分别为DCO₂，ECaCO₃；
（2）反应A→B的符号表达式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；且该反应属于分解反应（请填写基本反应类型）．

1．2013年10月浙江余姚发生了建国以来最大的洪涝灾害．
（1）洪涝灾害期间，水源容易受到细菌、病毒、寄生虫卵、幼虫的污染．饮用水的消毒方法很多，简便实用的是使用漂白粉；
（2）灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水：①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是C；
A．③②①④B．③①②④C．③①④②D．①③④②
Ⅰ、向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒，该实验用到的仪器和用品有（填序号）①③④⑥⑦．
①带铁圈的铁架台；②试管；③漏斗；④玻璃棒；⑤集气瓶；⑥烧杯；⑦滤纸
Ⅱ、再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于
物理变化（填“物理”或“化学”）．

20．请分别选用“＞”，“＜”，“=”填空：
（1）、液体体积：50mL酒精与50mL水混合＜100mL；
（2）、等质量的金属含原子个数：铁＜镁；
（3）、钙离子的质子数=钙原子的电子数；
（4）、氮元素的质量分数：硝酸铵＞硫酸铵．

19．写出下列表格中相应的化学符号或表示的意义或名称

化学符号	NaOH	2H₂	3个碳酸根离子	$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃	FeSO₄
表示意义或名称	氢氧化钠	二个氢分子	3CO₃^2-	氧化铝中铝元素显+3价	硫酸亚铁

18．某溶液中含有Fe^x+、Cl^-、Na⁺、SO₄^2-四种离子，其离子个数比为1：2：3：2，则x的值为多少？3．

17．海水是一种重要的自然资源（海水中含NaCl、MgCl₂等物质），被誉为“国防金属”的镁主要是从海水中提取的，下面是从海水中提取金属镁的简单流程．

（1）从海水中获得淡水，常用的方法是蒸馏．
（2）从海水中获得粗盐，可将海水进行蒸发结晶．
（3）试剂A最好选用Ca（OH）₂．试剂B选用HCl（填化学式）涉及到的方程式分别为①Ca（OH）₂+MgCl₂═Mg（OH）₂↓+CaCl₂；②2HCl+Mg（OH）₂═MgCl₂+2H₂O．

16．根据一定的标准对物质进行整理和分类，是学习科学的有效方法．请回答下列问题：
（1）盐酸、硫酸属于酸，其分类标准是：它们在水溶液中曾离出的阳离子都是氢离子．
（2）某同学将含碳元素的不同物质按一定的分类标准进行整理，得到如下的物质关系 C→CO₂→H₂CO₃→Na₂CO₃．请你参照他的分类标准，完成含钙元素的不同物质关系：Ca→CaOCa（OH）₂→CaCO₃．

15．用化学符号表示：
（1）水中的氢元素显正一价$\stackrel{+1}{H}$₂O；
（2）两个氢原子2H；
（3）两个氢气分子2H₂；
（4）氢氧根OH．

14．以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．（控制变量）

实验序号	过氧化氢溶液浓度/%	过氧化氢溶液体积/mL	温度/℃	二氧化锰的用量/g	收集氧气的体积/mL	反应所需的时间/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	\	2	49.21
④	30	5	55	\	2	10.76

（1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是温度越高，反应速率越快．
（2）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量不变（选填“减小”或“不变”或“增大”）．
（3）控制变量是科学探究的方法之一，控制变量法在进行实验时要注意问题明确探究过程中的影响因素都有哪些（或控制每次探究过程中只可以有一个变量或知道如何控制或改变这些变量）（写出一条即可）．

0 150781 150789 150795 150799 150805 150807 150811 150817 150819 150825 150831 150835 150837 150841 150847 150849 150855 150859 150861 150865 150867 150871 150873 150875 150876 150877 150879 150880 150881 150883 150885 150889 150891 150895 150897 150901 150907 150909 150915 150919 150921 150925 150931 150937 150939 150945 150949 150951 150957 150961 150967 150975 211419