18．在学习了实验室制取二氧化碳及中和反应等知识后.对复分解反应发生的条件开展了如下研究性学习．[提出问题]四种化合物H2 SO4.NaOH.Ba(NO3)2.K2CO3溶液两两之间能否发生复分解反应——青夏教育精英家教网——

18．在学习了实验室制取二氧化碳及中和反应等知识后，对复分解反应发生的条件开展了如下研究性学习．
[提出问题]四种化合物H₂ SO₄、NaOH、Ba（NO₃）₂、K₂CO₃溶液两两之间能否发生复分解反应？
[得出结论]：酸（H₂ SO₄）、碱（NaOH）、盐[Ba（NO₃）₂、K₂CO₃]之间不一定（填“一定”或“不一定”）都能发生复分解反应．只有当两种化合物交换成分，生成物中有沉淀或气体或有水生成时，复分解反应才能发生
[应用]根据上述结论，分析下列两组溶液能否发生复分解反应，说明理由o

反应物	能否反应	理由
Na₂CO₃+Ca（OH）₂	能	有沉淀生成
KNO₃+NaCl	否	不能生成沉淀、气体或水

[拓展延伸]①两种化合物在同一溶液中，交换成分，如果产物中无沉淀、无气体、无水生成，则这两种化合物可（填“可”或“不可”）共存于同一溶液中．
②在硫酸或硫酸盐溶液中，滴入含钡离子的溶液，都能产生沉淀BaSO₄ （填化学式），再滴入稀硝酸，沉淀仍不溶解，这一方法可用来检验溶液中是否存在硫酸根离子．

17．某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列实验探究活动，请回答问题．
（一）粗盐中难溶性杂质的去除实验九年级化学第十一单元学习结束后，同学们走进实验室按如图的操作流程进行实验，回答下列问题：

（1）操作③的名称是过滤；
（2）如图折叠纸的情形中错误的是D（填字母序号）；

（3）为使折叠好的滤纸紧贴漏斗内壁应采取的主要措施是滴少量水润湿；
（4）操作④中停止加热的判断依据是有大量固体析出；
（二）白磷水下燃烧实验
九年级化学第七单元设计了“白磷水下燃烧”的实验，同学们按“图甲”装置实验时遇到了许多问题，在老师指导下同学们设计了“图乙”装置进行实验，取得了很好的实验效果，请按要求回答下列问题：

说明：①图乙的洗气瓶B、C、D中装置的吸收增效体均浸泡在水中；
②吸收增效体由疏松多孔的物质制成，能增在物质间的接触面积；
（1）按照“图甲”装置实验时遇到的问题有白磷易流动（任写一点）；
（2）用“图乙”装置实验时，A中“水火相容”的现象十分明显，写出白磷水下燃烧的化学方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
（3）A中用耐酸碱蚀的钢丝网罩住白磷的目的是防止白磷移动；
（4）实验时洗气瓶B的上部空间有较多白雾、C中白雾较少，D中无白雾，为进一步提高对白雾的吸收效果，你认为可采取的措施有用NaOH溶液吸收（任写一点）．
（三）铝锌合金成分的测定实验学习合金知识后，同学们确立的研究课题-“铝锌合金中铝含量的测定”，实验装置如图所示，实验步骤如下

【步骤一】将铜网包裹的合金样品放入烧杯底部并用漏斗罩住，
再向烧杯中加入一定量的水；
【步骤二】将量筒内注满水后倒扣在漏斗颈部（如右图所示）
【步骤三】将长颈漏斗插入烧杯内，通过它将适量浓盐酸注入
烧杯底部；
【步骤四】完全反应后测定并计算；
请回答下列问题：
（1）“步骤一”向烧杯内加入水的液面应处于A（填“A”、“B”或“C”）处；
（2）实验中量筒的作用是收集气体，测量气体体积；
（3）烧杯内倒扣漏斗的主要作用是有利于气体收集；
（4）同学们通过测定mg铝锌合金与盐酸反应产生氢气的体积计算出了合金中铝的质量分数，计算时必须使用的另一个数据是氢气的密度．

16．现有两瓶无色溶液分别是氯氧化钠溶液和稀盐酸，请用三种不同的方法鉴别（不要求写出具体的操作过程和实验现象）．

15．Zn+FeSO₄═ZnSO₄+Fe，属于（　　）反应．

14．如图微粒的结构示意图中表示阳离子的是（　　）

13．主要为人体提供蛋白质的食物是（　　）

12．碳、氧循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分．请根据下图回答下列问题：

（1）自然界中存在着碳循环，请在图中①-④线上补加箭头（其他箭头已画出），正确表示碳循环中的各种变化关系．
（2）大气中消耗二氧化碳主要途径有植物的光合作用和被海洋吸收．绿色植物在光照作用下可将二氧化碳和水转化生成葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和氧气，其反应的化学方程式为6CO₂+6H₂O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{叶绿素}$C₆H_l20₆+6O₂．
（3）自然界中存在着氧循环，以下为自然界中发生的一些变化：①金属锈蚀②煤炭燃烧③人与动物呼吸④陆地、水生植物的光合作用．从①～④中选择填空，其中消耗氧气的有①②③（填数字序号，下同），产生氧气的有④．
（4）任何物质都具有两面性，我们应趋利避害．如近些年来，化石燃料的过度使用，导致大气中二氧化碳含量增加，进而产生温室效应，但是二氧化碳对人类又是不可缺少的．二氧化碳对地球生命具有的重要意义是没有二氧化碳，光合作用就不会发生，绿色植物就不会存在，人和其他动物也就会失去生存基础；没有二氧化碳，甚至地球也可能变成冰球．

11．学习化学离不开实验，请结合图一实验装置回答问题．

（1）写出上述编号的仪器名称：a．集气瓶；b．水槽．
（2）某同学用A装置制取氧气时发现试管固定得太高，该同学应调节图二中的旋钮②（填“①”、“②”或“③”），为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是在试管口塞一团棉花，写出该反应的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）实验室如果改用双氧水制取并收集一瓶干燥的氧气，从中选择装置，正确的连接顺序为BFC（用字母表示）．该发生装置还可以在实验室制取某气体，反应的方程式是：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）化学实验装置的微型化是实现化学实验绿色环保的一条很好的途径．某化学兴趣小组的同学想用NaOH溶液和NH₄Cl的反应对氨气的化学性质进行验证，并设计了如图三的微型实验．
Ⅰ、微型塑料滴管在实验中的作用与B装置中的分液漏斗相同（填仪器名称）．
Ⅱ、通常用B或C装置完成该实验需要的药品试剂是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是节约药品，产生污染物少，操作简单．

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是充分反应掉集气瓶中的氧气．
（2）步骤②集气瓶中的现象是产生大量白烟，其反应的化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅；步骤③中打开止水夹后观察到的是水沿导管被吸入集气瓶中，由此可得出空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$，其化学性质活泼（填“活泼”或“不活泼”）；氮气的体积分数约为$\frac{4}{5}$，其难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．

9．老师为同学们提供了如下实验装置：

（1）写出仪器a，b的名称．a是酒精灯，b是锥形瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，并要收集较纯的氧气，应选用的装置是AF（填字母代号）．
（3）实验室也可以用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是通过控制加入过氧化氢溶液的速率，从而控制生成氧气的速率．
（4）通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，应选用的装置是AE（填字母代号）；该反应还生成氯化钙和水，请写出其化学方程式2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O．

0 150570 150578 150584 150588 150594 150596 150600 150606 150608 150614 150620 150624 150626 150630 150636 150638 150644 150648 150650 150654 150656 150660 150662 150664 150665 150666 150668 150669 150670 150672 150674 150678 150680 150684 150686 150690 150696 150698 150704 150708 150710 150714 150720 150726 150728 150734 150738 150740 150746 150750 150756 150764 211419