18．在学习氧气的制取之后，某兴趣小组探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据如下表所示，请回答下列问题：
（1）本实验中制取氧气的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，应选用图一装置中的c（填编号）来收集并测量氧气的体积．
（2）分析该实验数据可得：在双氧水质量和二氧化锰的质量相等的情况下，浓度越高双氧水分解得越快．
（3）乙同学用图二装置也可进行甲同学的实验，他通过比较单位时间内电子天平的质量示数减少的多少来确定双氧水分解的快慢．
| 实验次数 | 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2质量 | 相同时间内产生氧气的体积（反应均未结束） |
| 1 | 50.0克 | 1% | 0.1 | 9毫升 |
| 2 | 50.0克 | 2% | 0.1 | 16毫升 |
| 3 | 50.0克 | 4% | 0.1 | 31毫升 |
（2）分析该实验数据可得：在双氧水质量和二氧化锰的质量相等的情况下，浓度越高双氧水分解得越快．
（3）乙同学用图二装置也可进行甲同学的实验，他通过比较单位时间内电子天平的质量示数减少的多少来确定双氧水分解的快慢．
17．
甲、乙、丙三个椭圆均可代表某个概念或某种属性或某类物质．下列选项中能符合图示关系的是（ ）
甲、乙、丙三个椭圆均可代表某个概念或某种属性或某类物质．下列选项中能符合图示关系的是（ ）| A． | 甲是分解反应、乙是化合反应、丙是化学反应 | |
| B． | 甲是质子、乙是原子核、丙是原子 | |
| C． | 甲是单质、乙是化合物、丙是纯净物 | |
| D． | 甲是氕、乙是氘、丙是同位素 |
16．学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
（2）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
| 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 | 固体质量仍为0.2g | 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立 |
，在化学变化中易失去（填“得到”或“失去”）电子而变成稳定结构，此微粒的结构示意图为
，符号是Al3+．
保护水土资源人人有责，为了测定一定量黄河水中泥沙的质量，某同学设计了如图所示的实验操作：
：
9．根据下列四种粒子的结构示意图所获取的信息正确的是（ ）
0 150397 150405 150411 150415 150421 150423 150427 150433 150435 150441 150447 150451 150453 150457 150463 150465 150471 150475 150477 150481 150483 150487 150489 150491 150492 150493 150495 150496 150497 150499 150501 150505 150507 150511 150513 150517 150523 150525 150531 150535 150537 150541 150547 150553 150555 150561 150565 150567 150573 150577 150583 150591 211419
| A． | 它们都表示原子 | B． | ①④表示阳离子 | ||
| C． | ④表示的是非金属元素 | D． | ②是一种不稳定结构 |