12．某学习小组对课本中“食盐常用于制氯气.烧碱的内容产生兴趣．在老师的指导下.用自制的实验装置进行电解饱和食盐水制取氢氧化钠的实验．一段时间后.关闭电源.从K处导出部分的溶液作为待测液进行如下探究——青夏教育精英家教网——

某学习小组对课本中“食盐常用于制氯气、烧碱”的内容产生兴趣．在老师的指导下，用自制的实验装置（主体部分如图所示）进行电解饱和食盐水制取氢氧化钠的实验．一段时间后，关闭电源，从K处导出部分的溶液作为待测液进行如下探究．
老师提示：I．电解饱和食盐水的化学方程式：
2NaCl+2H₂O═2NaOH+H₂↑+Cl₂↑
II．忽略其他可能发生的反应对以下实验的影响．
探究活动一：检验待测液中含有氢氧化钠
（1）同学们选用某种酸碱指示剂对待测液进行检验，请你将实验报告填写完整．

实验步骤	实验现象	实验结论
		待测液呈碱性，表明含有氢氧化钠

探究活动二：测定待测液中氢氧化钠的质量分数
【实验1】用酸碱中和法测定
甲组同学称取一定质量的待测液于烧杯中，加水稀释，用带有刻度的滴管逐滴加入一定溶质质量分数的稀盐酸，边加边振荡，用pH计测定溶液的pH，所得数据如下：

加入稀盐酸的体积/mL	0	2.0	4.0	6.0	8.0	9.8
烧杯中溶液的pH	13.0	12.9	12.8	12.6	12.3	7.0

（2）写出氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式：NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
（3）利用氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应时的实验数据，计算所称取待测液中氢氧化钠的质量，应从选用稀盐酸的体积为 mL．
【实验2】用沉淀法测定
资料摘要：氢氧化钠与氯化镁溶液混合发生反应：2NaOH+MgCl₂═Mg（OH）₂↓+2NaCl
乙组同学按下图所示的实验步骤进行实验：

（4）步骤②加入的氯化镁溶液必需足量，其目的是使氢氧化钠完全反应．滴加一定量氯化镁溶液后，判断所加氯化镁溶液是否足量的具体操作：静置，取上层清液于试管中，向试管中滴加氢氧化钠溶液，产生白色沉淀，氯化镁已经过量（写出实验步骤、现象和结论）．
（5）步骤③过滤出的沉淀物是．步骤④中证明沉淀洗涤干净的方法是取最后一次洗涤的液体滴加硝酸银溶液，无白色沉淀．
（6）利用沉淀物的质量计算氢氧化钠的质量分数，若缺少步骤④的操作，所测定氢氧化钠的质量分数将偏大（选填“偏大”、“偏小”或“没影响”）．

11．自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象．雷雨时，空气中的氮气在闪电条件下与氧气化合生成不溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮的密度比空气略大，常温下易与氧气反应生成二氧化氮；二氧化氮经过一系列的变化在土壤中生成能促进植物生长的硝酸盐；
（1）如图形象地表示了氮气与氧气反应的过程，试写出该反应的化学方程式N₂+O₂$\frac{\underline{\;闪电\;}}{\;}$2NO．

（2）实验室制取一氧化氮时，可用下列哪种收集方法？② （填序号）．

10．气象资料显示，全球年平均气温呈上升趋势．请回答下列问题：

（1）如图1，地球在呻吟，假若你是地球，你最担忧的是冰川融化陆地大量被淹没，土地沙漠化，植物无法生长，人类无法生存；导致空气中CO₂的含量显著增加的主要原因是人类消耗能源急剧增加，森林遭到破坏．
（2）汽车安装的催化式排气净化器能将有害气体90%转化为危害较轻的气体排出．根据图2提供的信息回答：
①汽车尾气中，属于有毒、有害的气体是CO、NO、NO₂（填化学式）．
②针对经催化式排气净化处理器处理后尾气的组成，你若是科学家，还应解决的问题有进一步提高有毒有害气体的转化率，有效回收和利用CO₂气体．

9．我省部分地区监测到的雨水平均pH如下表．请回答下列问题：

城市	广州	深圳	佛山	河源	肇庆	东莞	中山
2008年雨水平均pH	4.47	4.8	4.54	6.37	4.86	4.83	4.58

（1）上表列举的7个地区中，没有酸雨污染的地区是河源；导致酸雨的主要气体是③④（填序号）：①CO　　②CO₂　③SO₂　④NO₂．
（2）若酸雨的主要成分为H₂SO₄和HNO₃，请写出下列化学方程式：
（a）含H₂SO₄的酸雨腐蚀七星岩的石灰石H₂SO₄+CaCO₃═CaSO₄+CO₂↑+H₂O；
（b）含HNO₃的酸雨与撒在田地里的熟石灰反应2HNO₃+Ca（OH）₂═Ca（NO₃）₂+2H₂O．
（3）为了改善肇庆环境质量、迎接明年的“绿色亚运会”，下列措施不能减少酸雨的是⑤（填序号）．
①推广清洁能源　②减少用煤直接作燃料　③淘汰尾气不达标的汽车　④限制燃放烟花爆竹　⑤限制并有偿使用塑料袋．

8．如图是某市空气固体污染物浓度的等值线图（类似于等高线地形图）．据图判断污染最严重的地区是（　　）

7．在配制蔗糖溶液时，小明发现了很多有趣的事，你能做出相关的解释吗？
（1）小明发现在热水中蔗糖溶解的速率比在冷水中快，从微观角度来看，这是因为温度升高，分子运动速率加快．
（2）小明将粉碎后的蔗糖和块状的蔗糖放在同一温度的水中，发现粉碎后的蔗糖溶解得快，这是因为增大了蔗糖与水的接触面积．
（3）小明为了探究搅拌对物质溶解速率的影响，做了一个对比实验，设计的实验是取两个烧杯分别倒入等体积、同温度的水，加入等质量的块状蔗糖，其中一个用玻璃棒搅拌，一个静置，观察现象．

6．用化学知识解决下列问题
（1）室温下，加快块状食盐溶解的方法是用玻璃棒搅拌（或将食盐研碎）；
（2）将硬水软化的方法是煮沸；
（3）菜刀用过后防止生锈的方法是擦干后放在干燥处．

用集合图示来表示事物类别之间的关系，可以帮助我们直观地理解事物之间的联系和区别．如图所示：请用类似的集合图表示：
（1）溶液、悬浊液、乳浊液三者之间的关系．
（2）纯净物、化合物、氧化物、单质之间的关系．

4．下列物质在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰的是（　　）

3．粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）．某班同学在粗盐提纯实验中，为把少量可溶性杂质CaCl₂，MgCl₂一并除去，将教材中实验方案修改设计如下，请据此回答问题：

（1）实验操作A的名称是过滤，该操作的目的是除去难溶性杂质．
（2）写出步骤③中发生反应的主要化学方程式MgCl₂+2NaOH═Mg（OH）₂↓+2NaCl；步骤⑥的作用是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠．
（3）小刚同学认为该方案实际得到的氯化钠可能比粗盐中含有的氯化钠要多，请你为他找出理由：因为在实验过程中有氯化钠生成．

0 150348 150356 150362 150366 150372 150374 150378 150384 150386 150392 150398 150402 150404 150408 150414 150416 150422 150426 150428 150432 150434 150438 150440 150442 150443 150444 150446 150447 150448 150450 150452 150456 150458 150462 150464 150468 150474 150476 150482 150486 150488 150492 150498 150504 150506 150512 150516 150518 150524 150528 150534 150542 211419