6．化学实验操作的“先与“后 .对化学实验结果.师生安全等具有十分重要的意义．我们在进行化学实验时.若遇到下列情况.应如何操作．(1)点燃可燃性气体前.都要先验纯.后点燃．(2)做气体制备实验时.应——青夏教育精英家教网——

6．化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义．我们在进行化学实验时，若遇到下列情况，应如何操作．
（1）点燃可燃性气体前，都要先验纯，后点燃．
（2）做气体制备实验时，应先检查装置气密性，后装入药品．

5．下列现象与空气中的什么成分有关：
（1）饼干在空气中放置久了会变软水蒸气；
（2）澄清的石灰水敞口久置，液面上会出现一层白膜二氧化碳；
（3）“霓虹灯”通电后发出五颜六色的光稀有气体．

4．下列不属于溶液的是（　　）

3．下列有关分子、原子、离子的说法中，不正确的是（　　）

	A．	分子、原子、离子都是构成物质的粒子
	B．	分子大、原子小
	C．	分子和原子都是在不停地运动
	D．	离子一定是带有电荷的原子或原子团

2．下列关于相对原子质量的说法错误的是（　　）

	A．	它不是原子的质量		B．	可以用千克作单位
	C．	它是个比值		D．	数值上约等于质子数与中子数之和

1．下列物质的性质中，属于物理性质的是（　　）

颜色、气味、状态

20．下列各组变化中属于物理变化的是（　　）

电解水制氢气

19．下列物质属于混合物的是（　　）

18．某同学设计如表所示实验，探究金属铜对H₂O₂分解速率的影响．

操作	装置	现象
1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上．		/
2、分别向①和②中注入15mL、30%的H₂O₂，并放入盛有热水的③中．		约1min后可观察到① 和②中都有少量气泡产生
3、把铜丝插入①中．		①中有大量气泡产生，约5min后不再有气泡产生；此时②中仍然有少量气泡产生

回答下列问题：
（1）仪器①的名称是试管，仪器③的名称是烧杯．
（2）仪器②中实验的目的是和①作对比（对照）．
（3）根据上述实验，可以得出的结论是铜可以加快过氧化氢溶液的分解速率．
（4）如果用本实验探究铜是不是H₂O₂分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是（填序号）ABD．
A．称量实验前铜丝网的质量
B．用实验证明实验后的铜丝网物理性质没有改变
C．向仪器入加入二氧化锰做对比实验．
D．用实验证明实验后的铜丝网化学性质没有改变．

17．小明同学发现某治疗胃酸过多的药物主要成分为碳酸镁，其标签上有“嚼碎后服用”的字样，对此产生探究的兴趣．
【提出问题】该药物为什么嚼碎后服用．
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用疗效快．
【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸；
实验二：将一片药片研碎放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸．
【现象与结论】试验后小明观察到研碎的药片与盐酸反应产生气泡的速度大于完整药片与盐酸反应产生气泡的速度．
【拓展探究】（1）小明将自己的探究成果在化学活动课上与同学们进行了交流，经过讨论后，他们认为还有很多因素可以影响化学反应进行的快慢，小红同学设计出了如图的实验装置，对比实验①③的目的是探究催化剂种类可以影响双氧水制氧气的速率．

实验①	实验②	实验③

（2）请在提出一个可能影响化学反应快慢的因素反应物的浓度，并设计实验验证你的猜想取相同体积不同浓度的过氧化氢溶液，加入等质量的二氧化锰，浓度大的过氧化氢溶液中产生气泡的速度大于浓度小的过氧化氢溶液中产生气泡的速度（写出实验步骤及现象）．
（3）通过控制或改变反应条件可以减缓甚至阻止反应的进行，请你说出一个日常生活中通过控制一定因素减缓甚至阻止反应进行的例子在食品包装袋中充入氮气能减缓食品变质的速度．

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