10．化学是造福人类的科学，在人体保健、医疗卫生等方面做出了重大贡献．请你用所学的化学知识解答有关问题．
（1）油炸食物不宜多吃，因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛（C3H4O），其氧元素质量分数为28.6%，丙烯醛在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水．请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O．
（2）食盐是维持正常生理活动的重要物质．人体细胞中约含NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量为 4.5g～9g．
①某病人因食盐摄入量不足，需要补充溶质质量分数约为0.9%的生理盐水，现医生确定每天为他注射 200g生理盐水，则每天可为他补充约1.8g食盐．
②小明同学根据NaCl+Ag NO3=AgCl↓（白）+NaNO3这一反应原理，对一瓶生理盐水进行分析时，不知道加入的硝酸银溶液与氯化钠溶液是否恰好完全反应，于是他设计了一个实验方案进行探究．请你帮他完善该实验方案．
（1）油炸食物不宜多吃，因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛（C3H4O），其氧元素质量分数为28.6%，丙烯醛在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水．请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O．
（2）食盐是维持正常生理活动的重要物质．人体细胞中约含NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量为 4.5g～9g．
①某病人因食盐摄入量不足，需要补充溶质质量分数约为0.9%的生理盐水，现医生确定每天为他注射 200g生理盐水，则每天可为他补充约1.8g食盐．
②小明同学根据NaCl+Ag NO3=AgCl↓（白）+NaNO3这一反应原理，对一瓶生理盐水进行分析时，不知道加入的硝酸银溶液与氯化钠溶液是否恰好完全反应，于是他设计了一个实验方案进行探究．请你帮他完善该实验方案．
| 探究步骤 | 可能观察到的现象 | 结论 |
| （1）取反应后的上层清液于试管中，滴加硝酸银溶液 | 若有白色沉淀生成 | 氯化钠溶液有剩余 |
| 若无白色沉淀生成 | 还需进行下一步探究 | |
| （2）另取反应后的上层清液于试管中滴加氯化钠溶液 | 若有白色沉淀生成 | 硝酸银溶液有剩余 |
| 若无白色沉淀生成 | 还需进行下一步探究 |
9．
某学习小组同学用如图装置探究木炭还原氧化铜的过程
（1）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是刚开始产生的气泡为试管中原有的空气．
（2）实验中酒精灯加网罩的作用是集中火焰，提高温度．
（3）继续加热，观察到的现象有：石灰水逐渐变浑浊、黑色粉末变红．
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，这样操作的原因是防止石灰水到吸入热的试管，使试管炸裂．小麦同学从课外书上看到，木炭还原氧化铜可能生成红色的氧化亚铜（Cu2O）固体．上述实验中产生的红色固体是否含有氧化亚铜？于是他们继续探究：
【查阅资料】氧化亚铜难溶于水，氧化亚铜能与过量的稀硫酸反应生成硫酸铜、铜和水，反应化学方程为
Cu2O+H2SO4（稀）═Cu+CuSO4+H2O，生成的硫酸铜溶液为蓝色溶液．
【实验探究】
某学习小组同学用如图装置探究木炭还原氧化铜的过程（1）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是刚开始产生的气泡为试管中原有的空气．
（2）实验中酒精灯加网罩的作用是集中火焰，提高温度．
（3）继续加热，观察到的现象有：石灰水逐渐变浑浊、黑色粉末变红．
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，这样操作的原因是防止石灰水到吸入热的试管，使试管炸裂．小麦同学从课外书上看到，木炭还原氧化铜可能生成红色的氧化亚铜（Cu2O）固体．上述实验中产生的红色固体是否含有氧化亚铜？于是他们继续探究：
【查阅资料】氧化亚铜难溶于水，氧化亚铜能与过量的稀硫酸反应生成硫酸铜、铜和水，反应化学方程为
Cu2O+H2SO4（稀）═Cu+CuSO4+H2O，生成的硫酸铜溶液为蓝色溶液．
【实验探究】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量的红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置． | 无色溶液变成蓝色 | 猜想成立 |
实验中，小红将氢氧化钠（NaOH）溶液滴加到金属铝中，发现有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究：
7．小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
①2CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ ②CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑
他们想来自己的想法，请你同他们一起进行探究：
[猜想与假设]
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是铜和一氧化碳、二氧化碳
[设计方案]
（1）检验产物中是否有CO2的方法是（用化学方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．CO有毒、有可燃性．
[实验与结论]
设计的实验装置（见图1）
实验报告：
[反思与评价]
①实验结束时，为防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的胶塞取下，因此若没有B安全瓶，可能导致的后果是液体倒吸入试管把试管炸裂．
②根据实验结论，从环保角度考滤，上述装置C后应添加的装置是酒精灯，或塑料袋．
[拓展与交流]如果用图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来，该气体可以是B （A．空气 B．氮气 C．氧气 ）
①2CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ ②CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑
他们想来自己的想法，请你同他们一起进行探究：
[猜想与假设]
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是铜和一氧化碳、二氧化碳
[设计方案]
（1）检验产物中是否有CO2的方法是（用化学方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．CO有毒、有可燃性．
[实验与结论]
设计的实验装置（见图1）
实验报告：
| 实验现象 | 实验结论 |
| ①A中固体由黑色变红色 ②B中黄色试纸变蓝 ③C中澄清石灰水变浑浊 | ①有Cu生成 ②有CO生成 ③有CO2生成 |
①实验结束时，为防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的胶塞取下，因此若没有B安全瓶，可能导致的后果是液体倒吸入试管把试管炸裂．
②根据实验结论，从环保角度考滤，上述装置C后应添加的装置是酒精灯，或塑料袋．
[拓展与交流]如果用图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来，该气体可以是B （A．空气 B．氮气 C．氧气 ）
如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，依据如图回答下列问题：
探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．图是用过氧化氢溶液制取氧气后所做的两个实验．
3．使人类生存条件和以改善的主要因素是（ ）
0 149859 149867 149873 149877 149883 149885 149889 149895 149897 149903 149909 149913 149915 149919 149925 149927 149933 149937 149939 149943 149945 149949 149951 149953 149954 149955 149957 149958 149959 149961 149963 149967 149969 149973 149975 149979 149985 149987 149993 149997 149999 150003 150009 150015 150017 150023 150027 150029 150035 150039 150045 150053 211419
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