12．下列物质中不存在氧气分子的是( )A．新鲜的空气B．二氧化碳C．河水D．液氧——青夏教育精英家教网——

12．下列物质中不存在氧气分子的是（　　）

新鲜的空气

11．随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注．下列物质中，未计入监测空气污染指数项目的是（　　）

可吸入颗粒物

10．对物质进行分类是学习化学的一种方法．下列物质属于纯净物的是（　　）

9．小思实验操作考试的题目是探究金属的化学性质，内容包括：铜在空气中灼烧、锌与稀硫酸反应、铝丝与硫酸铜溶液反应．如图所示是他实验操作考试中的部分情景．

（1）上图中有一处错误的操作，该操作是C（填序号）；
（2）操作A的现象是铜丝表面变黑；
（3）他将铝丝插入到硫酸铜溶液中，未出现任何现象，其原因是铝丝表面的氧化膜未处理．

8．t℃时，在足量的碳酸钠饱和溶液中加人ag无水碳酸钠，可析出mg碳酸钠晶体，则（m-a）的值是（　　）

	A．	饱和溶液失去溶剂的质量		B．	减少的饱和溶液的质量
	C．	析出无水物的质量		D．	饱和溶液失去溶质的质量

7．物质的多样性
我国海洋资源丰富，开发前景广阔．海水中，迄今已发现80多种化学元素．含量较高的元素除组成水的氢、氧元素外，还有氯、钠、镁、硫、钙、钾、溴、碳等．
（1）以海水为原料可以生产许多产品：①蒸馏水②氯化钠③氢气④84消毒液⑤氧化镁⑥镁⑦粗盐，其中，属于纯净物的有（填编号，下同）①②③⑤⑥；混合物的有④⑦，属于单质的有③⑥，属于氧化物的有①⑤．在②氯化钠③氢气⑥镁三种物质中，由分子构成的是（填编号，下同）③．由原子构成的是⑥，由离子构成的是②．
（2）海水也是未来人类生活用水的重要来源．小明同学从海边带回一瓶浑浊的海水，准备与同学们一起对其进行净化．请你参加他们的实验并回答有关问题．
①小明将海水静置或过滤，写出该操作需要的玻璃仪器漏斗、烧杯和玻璃棒．
②下列对过滤过程及结果描述正确的是（填编号，多选）AB
A．此过程发生的是物理变化
B．过滤是利用“筛子”原理将颗粒大小不同的混合物分离的方法
C．过滤之后得到的液体是纯净物
D．过滤之后得到的液体可以直接饮用．

6．某同学为为探究二氧化碳的性质，进行如下操作：
（1）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）向一个收集满二氧化碳气体的软质塑料瓶A中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，震荡，产生的现象是软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳的主要性质是二氧化碳溶于水（并与水反应）．
（3）取3mL瓶A中的液体倒入试管B中，滴加紫色石蕊试液，震荡观察到溶液颜色变化为红色，说明二氧化碳能与水发生化学反应，化学方程式为CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（4）检验二氧化碳气体的方法为（用化学方程式表示）CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（5）自然界不断进行碳循环实际也是物质变化的结果，请写出：
①绿色植物进行光合作用生成葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和氧气的化学方程式6CO₂+6H₂O$→_{叶绿体}^{光照}$C₆H_l20₆+6O₂．
②天然气完全燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
③如何从自身做起“做一个低碳生活的践行者”（写一条即可）少用一次性餐具．

某学习小组在整理化学试剂时，发现一瓶盛有白色固体的试剂瓶，标签破损（如图）．
提出问题：该白色固体的成分是什么？
搜集资料：①经老师回忆，该试剂的酸根离子可能是CO₃^2-、SO₃^2-、SO₄^2-、NO₃^-中的一种；
②SO₂是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水，能使澄清的石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色，而CO₂不能使品红溶液褪色．
猜想假设：该试剂一定不是NaNO₃，
可能是Na₂SO₃，也可能是Na₂CO₃或Na₂SO₄．
实验探究：

实验操作	现象	结论
（1）取少量白色固体加入适量盐酸	产生气泡	该白色固体不可能是Na₂SO₄
（2）产生的气体通入澄清石灰水	石灰水变浑浊
（3）产生的气体通入品红溶液	溶液褪色	该白色固体是Na₂SO₃

交流反思：（1）SO₂和CO₂均属于非金属氧化物，性质相似．请写出下列化学反应方程式：SO₂通入澄清石灰水；SO₂+Ca（OH）₂═CaSO₃↓+H₂O
（2）亚硫酸钠与盐酸反应能生成SO₂，实验室中收集SO₂方法是向上排空气法，检验SO₂的试剂为品红溶液．

4．质量守恒定律对于科学的发展具有重大的意义．图1是对该定律的探究实验，请完善：

（1）图1是四位同学设计的探究质量守恒定律的装置图，他们先分别把装置放到托盘天平上进行调平后取下，然后再进行反应．理论上最不合理的设计是甲组．理由是盐酸与碳酸钠反应会生成二氧化碳，装置没有密封，所以导致天平不能平衡，如果按该同学的设计，反应后天平
指针会偏右（“偏左”、“偏右”）；若不改变本组药品来验证守恒定律．应将该组的装置按以上丙图改进最好．
（2）丙、丁两组产生的共同现象是气球膨胀，它们反应后放在天平上，发现依然会有不平衡的现象．若不考虑气密性．可能的原因是反应产生的气体使气球膨胀，因此装置受到的浮力会增大．综上分析在验证质量守恒定律时，由气体参加或生成时要保持装置密闭，体积不变．
（3）有质量守恒定律可知．反应前后一定不变的是②④⑤⑥（填序号）
①分子种类②原子种类③分子数目④原子数目⑤元素种类⑥物质的总质量
（4）图2是某反应的微观示意图，反应后的方框内应再填入2（填数字）个

粒子，请根据图示写出一个符合条件的化学方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O．

3．实验是科学探究的重要方式．请完成下列探究：

（1）如图1：把二氧化碳气体慢慢倒入离低不同的燃着蜡烛的烧杯中，现象是蜡烛都熄灭且下层的蜡烛先熄灭，本实验中放置两支蜡烛的目的是验证二氧化碳的密度比空气大．
（2）分别向集满空气和呼出气体的集气瓶中倒入澄淸石灰水，并充分振荡发现二者的变化有明显的不同，写出有关的化学方程式Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（3）某同学探究二氧化碳的性质如图2：先在烧钚内壁上贴上干的和湿的紫色石蕊纸条，再将充满二氧化碳的敞口集气瓶轻轻放入烧杯中．一段时间后．现象是湿的紫色石蕊纸条变红色；本实验可以说明的分子运动论的知识是分子在不断运动；烧杯内壁贴的干的石蕊纸条起对照作用，目的是证明二氧化碳不能使紫色石蕊变红；该实验可得出的结论是CO₂+H₂O=H₂CO₃（用化学方程式表示）．

0 148988 148996 149002 149006 149012 149014 149018 149024 149026 149032 149038 149042 149044 149048 149054 149056 149062 149066 149068 149072 149074 149078 149080 149082 149083 149084 149086 149087 149088 149090 149092 149096 149098 149102 149104 149108 149114 149116 149122 149126 149128 149132 149138 149144 149146 149152 149156 149158 149164 149168 149174 149182 211419