16．实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠.氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此.他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅——青夏教育精英家教网——

16．实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是个偶然现象．
小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．
小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH^-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH^-离子变少，酚酞试液又变无色．
（1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：做重复实验．
（2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定，小花的理由是固体氢氧化镁中没有自由移动的OH^一离子，不能使酚酞试液变红．
（3）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？

实验步骤	设计目的
将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．	①隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关

（4）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明．请你写出其中一种．

实验方法	可能观察到的现象	相应结果或结论
①取两支试管，分别加入相同质量的氢氧化镁和相同质量的热水振荡，各滴加数滴酚酞试液．一支保持温度不变，另一支自然冷却．	② 保持温度不变的红色不消失（或消失），自然冷却的红色消失．	③红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关（或无关）．

15．加强环境保护，工业污水必须经过处理，达到国家规定的标准后，才能排放．某化工厂A、B、C、D四个车间排放的污水分别含有污染物CuSO₄、HCl、Na₂CO₃、NaOH中的一种，现对污水作如下处理：
①将A的污水与B的蓝色污水通入第一个反应池，产生蓝色沉淀；
②将C的污水与D的酸性污水通入第二个反应池，产生大量气泡；
③将第一个反应池上层的碱性污水与第二个反应池流出的酸性污水通入第三个反应池，最终污水显中性，再向外排放．
（1）写出第一、二反应池发生的反应的化学方程式：CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄、Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
（2）最终向外排放的污水中含有的溶质是NaCl．

14．往一定量的酸（或碱）溶液中逐滴加入某碱（或酸）溶液至恰好完全中和时，溶液的pH随滴加的某溶液质量的变化而变化的关系如图所示．请回答：

（1）有同学根据如图中的曲线判断实验中采用了B装置的操作，理由是加入试剂后溶液PH值从碱性变为中性，说明是往碱溶液中加酸．
（2）在以上实验中用了酚酞作指示剂，能够说明盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全中和的实验现象是加入最后一滴酸后，溶液的红色恰好褪去．

13．“神舟七号”上天，标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列．这是我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志和象征．请回答下列问题：
（1）若在“神舟七号”的太空实验室（失重情况下）进行以下实验，其中最难完成的是D．
A．将金粉和铜粉混合 B．将牛奶加入水中混合
C．蒸发食盐水制取食盐晶体 D．用漏斗、滤纸过滤除去水中的泥沙
（2）为了使宇航员在飞船中得到一个稳定的、良好的生存环境，一般在飞船内安装盛有Na₂O₂（过氧化钠）颗粒的装置，它的用途是再生氧气．用KO₂（超氧化钾）代替Na₂O，也能达到同样的目的．用Na₂O₂和KO₂分别与CO₂反应产生等量的氧气，所需要Na₂O₂和KO₂的质量比为117：71．
（Na₂O₂和KO₂分别与CO₂反应的化学方程式：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂；4KO₂+2CO₂═2K₂CO₃+3O₂）
（3）假设“神舟七号”回收舱下落到地面附近时，由于空气阻力作用做匀速直线运动，则回收舱在匀速下降的过程中机械能减少．（填“增大”、“减小”或“不变”）
（4）飞船在太空飞行时，能源是要考虑的重要问题．各国科学家均在积极为飞船动力探求新能源．美国航天局的科学家准备为某些飞船系上长长的电缆，当飞船在地球磁场中运动时，就能产生电流．把电能储存起来，可以作为推动飞船的动力．美国航天中心的科学家们应用的是电磁感应原理为飞船提供能源．

12．医院给病人做手术使用的麻醉剂芬太奴（C₂₀H₂₄N₂O），请你回答下列问题：
（1）芬太奴由四种元素组成；
（2）芬太奴中碳元素的质量分数为77.9%．

11．善于提出问题、探究问题和解决问题是学好化学的重要方法，某研究性学习小组的同学在学习铁及其化合物知识时进行了系列研究．

【提出问题】
问题1：铁为何称为黑色金属？
问题2：铁和氧气在不同条件下能发生哪些反应？
问题3：铁有多种氧化物，它们的性质有哪些差异？
问题4：钢铁厂在选矿时，如何测定铁矿石中的含铁量？
问题5：用一氧化碳还原氧化铁得到的黑色固体一定是单质铁吗？
Ⅱ．解决问题
【问题1】上网查寻，有两种说法
a．因为在铁表面有黑色的铁的氧化物，所以叫黑色金属
b．因为铁的粉末为黑色，铁的氧化物也均为黑色，所以叫黑色金属
（1）你认为正确的说法是a（填“a”或“b”）
【问题2】通过学习，已经知道铁丝在潮湿的空气中能生锈，也能在纯氧中燃烧．
（2）请写出一种防止钢铁生锈的方法刷漆；
（3）请写出铁丝在纯氧中燃烧的化学方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
【问题3】查阅资料：a．铁常见的氧化物有氧化铁（Fe₂O₃）、四氧化三铁（Fe₃O₄）和氧化亚铁（FeO）．
b．四氧化三铁是具有磁性的黑色晶体，可以近似地看怍是氧化亚铁和氧化铁的化合物．它不溶于水，能与酸反应生成两种盐．
c．氧化亚铁是不溶于水的黑色粉末，能与酸反应，无磁性，也不能被磁铁吸引．
（4）请写出四氧化三铁与盐酸反应的化学方程式Fe₃O₄+8HCl=FeCl₂+2FeCl₃+4H₂O．
【问题4】同学们参观了某钢铁厂，了解到钢铁厂在选矿时测定铁矿石中含铁量的方法较多，小明结合所学知识，设计了如图1所示的实验装置测定某赤铁矿样品中Fe₂0₃的质量分数．他称取l0.0g赤铁矿，当赤铁矿中的Fe₂O₃全部还原为Fe时，剩余固体在CO的保护下冷却、称量．质量为7.6g（假设赤铁矿中的杂质均不与CO反应）．
（5）图中酒精灯的作用是将多余的CO气体通过燃烧除掉，防止空气的污染．
（6）该赤铁矿中Fe₂0₃的质量分数为80%（列出计算过程）．
【问题5】在钢铁厂的实验室．同学们采集了用某种热分析仪记录的C0与Fe₂0₃进行反应时的有关数据，并得到固体质量与反应温度的关系曲线．如图2所示．
（7）根据图象分析，写出P点时固体成分的化学式Fe．固体质量由48.0g变为46.4g的过程中发生反应的化学方程式为3Fe₂O₃+CO$\frac{\underline{\;400_500℃\;}}{\;}$2Fe₃O₄+CO₂．

小林同学在做探究质量守恒定律实验时，称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应，其反应的化学方程式为2Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO，实验完毕后，称得所得固体的质量小于4.0g．
【提出问题】固体质量为什么会小于4.0g呢？是否发生了其他反应呢？
【查阅资料】镁在空气中燃烧时，除了镁与氧气反应外，还可发生反应：
①2Mg+CO₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg₃N₂
【猜想与假设】反应后固体质量小于4.0g是由于发生反应②（填“①”或“②”）造成的，其理由是2.4g镁和氮气反应生成的氮化镁质量小于4g．
【实验探究】根据初中化学所学知识用图所示装置除去空气中的氧气得到氮气（含少量稀有气体）．可燃物应选择的物质是B（填写物质的字母代号）．
A．木炭　　 B．红磷　 C．硫粉
选择的理由是红磷和氧气反应生成五氧化二磷固体．
将点燃的镁条伸入所制得的氮气中，镁条在氮气中剧烈燃烧．
【实验结论】2.4g镁在空气中完全反应后所得固体质量小于4.0g，是由于生成的产物是氧化镁和氮化镁的混合物所致．
【评价与反思】通过上述实验，小林对燃烧有了新的认识：燃烧不一定需要氧气参加．

9．某化学兴趣小组的同学为了探究“复分解反应发生的条件”，做了两个实验：CuSO₄溶液分别与NaOH溶液、BaCl₂溶液反应．实验结束后将两实验中的废液倒入同一个干净的烧杯中，充分混合后过滤，得到滤液呈无色．
（1）写出废液混合后使滤液变无色时一定发生的反应的化学方程式：CuCl₂+2NaOH=Cu（OH）₂↓+2NaCl．
（2）取少量滤液于试管中，滴入紫色石蕊试液，石蕊溶液仍为紫色，则滤液呈中性（填“酸”、“中”、“碱”）．
（3）该小组的同学对滤液中溶质的成分继续进行了如下探究实验：
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：溶质为NaCl；
猜想Ⅱ：溶质为NaCl、BaCl₂．
猜想Ⅲ：溶质为NaCl、Na₂SO₄．
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
实验①：取少量滤液于试管中，加入适量的纯碱溶液，振荡．	无明显现象	猜想Ⅱ不成立
实验②：取少量滤液于试管中加入适量的氢氧化钡Ba（OH）₂溶液，振荡	产生白色沉淀	猜想Ⅲ成立

在实验②结束后的溶液中滴加无色酚酞溶液，观察到溶液变成红色．
【交流拓展】要使蓝色溶液变成无色，还可以用不同于上述原理的化学方法，即在蓝色溶液中加
入足量的锌粒（或镁条、铝片等）．

8．老师为同学们提供了如下实验装置：

（1）仪器a的名称是酒精灯．
（2）实验室选用装置B制取氧气，化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
若选用装置C做制取O₂的发生装置，你认为装置C相对于装置B的优点有：①节约药品②通过控制加入过氧化氢溶液的速率，从而控制生成氧气的速率．
（3）若要选用装置D、E制取并收集二氧化碳气体，请你在方框中将装置E补充完整．

7．2015年05月12日15时05分在尼泊尔发生7.5级地震，灾区饮用水安全备受关注．
（1）生活中既能杀菌消毒，又能降低水的硬度的方法是煮沸．
（2）“84消毒液”可用于灾区防疫，制备其主要成分次氯酸钠（NaClO）的化学方程式为：2NaOH+X═NaClO+NaCl+H₂O，则X的化学式为Cl₂．
（3）我国纪念2015年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．请列举一条生活中节水的做法：生活中可一水多用．

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