11．利用家庭生活中的一些用品可以对自然科学的有关知识进行进一步的学习和探究.食醋.食盐.苏打均为家庭厨房中常用的物质.利用这些物质你不能完成的实验为( )A．检验碘盐中是否含有碘单质B．除去烧开水的——青夏教育精英家教网——

11．利用家庭生活中的一些用品可以对自然科学的有关知识进行进一步的学习和探究，食醋、食盐、苏打均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质你不能完成的实验为（　　）

	A．	检验碘盐中是否含有碘单质		B．	除去烧开水的铁（铝）壶中的水垢
	C．	鉴别食盐和纯碱		D．	制取二氧化碳气体

10．下列除杂（括号内为杂质）的实验过程都正确的是（　　）

	A．	CO₂ （CO）通入少量氧气，点燃
	B．	NaOH（Na₂CO₃）加适量盐酸，然后蒸发结晶
	C．	FeSO₄（CuSO₄）加足量铁粉、过滤
	D．	H₂SO₄（HCl）加入适量的硝酸银溶液、过滤

9．关于金属物品的使用和保养恰当的是（　　）

	A．	经常用砂纸或钢丝球打磨铝合金门窗，使之光亮如新
	B．	铁锅平时使用后都要密封保存，避免它与空气中的水蒸气和氧气接触而生锈
	C．	铝壶内的水垢用盐酸长时间浸泡洗去
	D．	校内用铁架制作的自行车防雨棚定期喷涂油漆防锈

8．现有①紫色石蕊试液②酚酞试液③碳酸钾溶液，其中能一步鉴别出稀H₂SO₄、食盐水、澄清石灰水三种无色试液的试剂是（　　）

7．如图为气体发生装置和气体收集装置示意图：

（1）写出标号仪器名称．①铁架台；②集气瓶．
（2）实验室用过氧化氢溶液分别制取氧气．
①气体发生装置应选B，反应容器中要加入MnO₂，作用是作催化剂．
②盛满氧气的集气瓶应正（填“正”或“倒”）放在桌上．细铁丝在氧气中燃烧时，可观察到的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量．
（3）已知氨气密度比空气小，氮气溶于水可制得氨水，实验室常用加热熟石灰和硫酸铵的固体混合物来制取氨气，则制氨气的气体发生装置应选A，收集装置应选E．
（4）确定一瓶无色气体是氧气而不是氨气的实验方法是把带火星的木条插入瓶中，复燃即为氧气．
（5）用高锰酸钾制取氧气时，装置A还需要做的一点改动是试管口放一团棉花．
（6）高温加热l0g碳酸钙，一段时问后停止加热，测得剩余固体中钙元素的质量分数为50%．
①若l0g碳酸钙全部分解可产生多少克氧化钙？
②实际反应生成的二氧碳是多少克？

6．根据下列要求，写出有关反应的化学方程式．
（1）有黑色固体生成的化合反应．
（2）仅生成氧单质与氧化物的分解反应．
（3）一种固体燃烧，只生成能使澄清石灰水变浑浊的气体．

空气、水是人类赖以生存的自然资源．
（1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$．
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不支持（填“支持”或“不支持”）燃烧．
（2）某含有许多可溶性和不溶性杂质的天然水，经吸附、沉淀、过滤等初步净化处理后，再加热煮沸，在盛水的器具上会有水垢生成，则这种煮沸前经初步净化处理后的水是硬水（填“软水”或“硬水”）．
（3）下列有关水资源认识的叙述，错误的是C．
A．水体污染加剧了淡水资源危机 B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面约71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．天津属极度缺水的地区，可以考虑通过海水淡化来解决用水问题．

4．元素化学性质与最外层电子数有密切关系．氯原子的原子结构示意为

，氯原子的最外层电子数为7．图中微粒共表示三种元素，其中与氯原子具有相似化学性质的是D（填序号）．

3．化学用语填空．
（1）植物光合作用得到的单质是O₂；
（2）俗称干冰，通常用作人工降雨剂的是O₂；
（3）形成酸雨的主要气体是SO₂，NO₂等；
（4）标出KClO₃中氯元素的化合价K$\stackrel{+5}{Cl}$O₃；
（5）在3Cu+8HNO₃（稀）═3Cu（NO₃）₂+2x↑+4H₂O反应中X为NO．

2．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．
（1）由生铁制成的铁制品极易生锈，生铁属于合金（填“合金”或“纯金属”），生铁生锈的条件是与水和氧气并存．
（2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭．其原理是隔绝氧气．
（3）市场上流行的一种口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的吸附作用．

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