化学是一门以实验为基础的科学，根据实验1和实验2回答下列问题：
19．下列有关宏观现象的微观解释中说法错误的是（ ）
| A． | 镁燃烧变成氧化镁时，镁原子的核电荷数发生了变化 | |
| B． | 氧气受热后体积变大，是因为分子受热后分子间间隔变大了 | |
| C． | 水电解生成氧气和氢气，是因为分子在化学变化中可以改变 | |
| D． | 未见饭菜就闻到饭菜的香味，说明分子在不停地运动 |
15．下列说法正确的是（ ）
| A． | 一种元素只能形成一种单质 | |
| B． | 一种单质可以由几种元素组成 | |
| C． | 同种元素组成的单质性质完全相同 | |
| D． | 性质不同的单质其组成元素可能相同 |
14．如图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H2O2）溶液（MnO2作催化剂）制取干燥的氧气，并用来侧定1Og某铜粉样品（含少量杂质碳）中铜的质量分数．回答下列问题：
（温馨提示：2Cu+O2$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$2CuO，NaOH溶液可以吸收二氧化碳）；
（1）装置A中发生反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．装置B的作用是吸收水蒸气．
（2）通过称量反应前后装置D的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数．
（3）实验完毕，小兰同学误将用剩的H2O2溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气．小刚误和小何两位同学对此颇感兴趣，进而展开了他们的探究之旅．
【提出问题】是哪种物质加快了H2O2的分解速率？
【大胆猜想】猜想Ⅰ：剩余固体中的CuO加快了H2O2溶液的分解．
猜想Ⅱ：剩余固体中的铜加快了H2O2溶液的分解．
猜想Ⅲ：氧化铜能做H202分解的催化剂．
【实验验证】
【讨论交流】小周同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立，你是否支持他的观点？并简述理由．
答：不支持．没有证明反应前后物质的化学性质是否改变．
（温馨提示：2Cu+O2$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$2CuO，NaOH溶液可以吸收二氧化碳）；
（1）装置A中发生反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．装置B的作用是吸收水蒸气．
（2）通过称量反应前后装置D的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数．
（3）实验完毕，小兰同学误将用剩的H2O2溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气．小刚误和小何两位同学对此颇感兴趣，进而展开了他们的探究之旅．
【提出问题】是哪种物质加快了H2O2的分解速率？
【大胆猜想】猜想Ⅰ：剩余固体中的CuO加快了H2O2溶液的分解．
猜想Ⅱ：剩余固体中的铜加快了H2O2溶液的分解．
猜想Ⅲ：氧化铜能做H202分解的催化剂．
【实验验证】
| 实验方案 | 实验现象 | 分析及结论 |
| 实验一：将带火星的木条伸入盛有5mL5%H2O2溶液的试管 | 带火星木条不复燃 | H2O2溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃 |
| 实验二：向盛有5mL5%H2O2溶液的试管中加入1gCuO固体，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象．待反应结束后将试管里的剩余物进行过滤、洗涤、干燥、称量．对比反应前后CuO的质量 | 带火星的木条复燃． 称得固体质量为1g | 猜想Ⅰ成立．反应前后固体的质量相等 |
| 实验三：向盛有5mL5%H2O2溶液的试管中加入1g铜，将带火星的木条伸入试管，观察现象 | 没有气泡产生，带火星木条不复燃 | 猜想Ⅱ不成立（填”成立“或“不成立”） |
答：不支持．没有证明反应前后物质的化学性质是否改变．
13．化学是一门以实验为基础的学科，请根据如图回答问题
（1）图甲中：仪器a的名称是试管．
（2）如果采用图乙的操作，可能造成的后果之一是导致试管底部破裂．
（3）利用图丙装置（夹持装置未画出）能进行的实验是BC（填序号）．
A、用高锰酸钾制氧气 B、用过氧化氢溶液与二氧化锰溶液制氧气
C、用锌和稀硫酸制氢气 D、用石灰石和稀盐酸制二氧化碳
请你写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）图丙中的气体发生装置虽然简单、操作方便，但无法控制反应的进行．请从图丁中选取BC（填序号）与图甲中a组成新的气体发生装置，已达到用时则开、不用时则关，控制反应进行的目的．
（5）如图所示的装置是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，请回答下列问题：
①若用排空气法收集CO2．则CO2气体应从装置的A端通入．
②若用排水法牧集h2，且h2从a端通入，可将该装置倒置．
③若用排水法收集O2，先将瓶内装滿水•，然后O2从b端通入；若需知道收集到O2的体积，可在另-端放一个量筒 （填仪器名称）
（6）甲校的同学们在做CO还原CuO的实验时，各小组分别设计了以下四套实验装置．
写出该实验澄清石灰水中发生的化学反应方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，请你从防止空气污染、节约能源和安全操作的角度分析：最不理想的实验装置是A，最合理的实验装置是D．
0 145877 145885 145891 145895 145901 145903 145907 145913 145915 145921 145927 145931 145933 145937 145943 145945 145951 145955 145957 145961 145963 145967 145969 145971 145972 145973 145975 145976 145977 145979 145981 145985 145987 145991 145993 145997 146003 146005 146011 146015 146017 146021 146027 146033 146035 146041 146045 146047 146053 146057 146063 146071 211419
 图甲 |  图乙 |  图丙 |  图丁 |
（2）如果采用图乙的操作，可能造成的后果之一是导致试管底部破裂．
（3）利用图丙装置（夹持装置未画出）能进行的实验是BC（填序号）．
A、用高锰酸钾制氧气 B、用过氧化氢溶液与二氧化锰溶液制氧气
C、用锌和稀硫酸制氢气 D、用石灰石和稀盐酸制二氧化碳
请你写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）图丙中的气体发生装置虽然简单、操作方便，但无法控制反应的进行．请从图丁中选取BC（填序号）与图甲中a组成新的气体发生装置，已达到用时则开、不用时则关，控制反应进行的目的．
（5）如图所示的装置是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，请回答下列问题：
①若用排空气法收集CO2．则CO2气体应从装置的A端通入．
②若用排水法牧集h2，且h2从a端通入，可将该装置倒置．
③若用排水法收集O2，先将瓶内装滿水•，然后O2从b端通入；若需知道收集到O2的体积，可在另-端放一个量筒 （填仪器名称）
（6）甲校的同学们在做CO还原CuO的实验时，各小组分别设计了以下四套实验装置．
写出该实验澄清石灰水中发生的化学反应方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，请你从防止空气污染、节约能源和安全操作的角度分析：最不理想的实验装置是A，最合理的实验装置是D．
