将下列物质前的序号填入适当的空格中：

①稀盐酸 ②消石灰 ③碳酸钙 ④氢氧化钠 ⑤氢气 ⑥硝酸钾

（1）一种复合肥是_______；（2）在农业上常用来配置波尔多液______；

（3）理想的高能燃料是_______；（4）可用于金属表面除锈的是______；

（5）常用的补钙剂是_______；（6）炉具清洁剂中含有的是______。

某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了系列实验探究活动，同学们按如图1的操作进行粗盐中难溶性杂质的去除实验，请回答下列问题：

（1）操作③的名称是_______；

（2）如图2折叠纸的情形中错误的是________（填字母序号）；

（3）操作④中给蒸发皿加热时________(填“需要”或“不需要”)垫石棉网；当观察到蒸发皿内___________________时，停止加热。

（4）在计算精盐产率时，发现产率偏低，其可能的原因是________________________。

我们现阶段所学的复分解反应的实质是反应物中的一些阴、阳离子相互结合生成水、气体或沉淀，如BaCl2溶液和Na2SO4溶液反应，实际参加反应的是Ba2+和SO42﹣结合生成BaSO4沉淀，而Cl﹣和Na+则是“旁观者”，并没有参加反应，仍然在溶液中。请在下图圆圈A、B、C、D填入适当的分子或离子符号，体现稀盐酸和碳酸钠溶液反应的实质：

(1)A_____________(2)B_____________

(3)C_____________(4)D_____________

实验是学习化学的重要途径，小华做了如下实验，请你和他一起完成实验活动。

（1）在白色点滴板上完成实验A，请将实验现象补充完整。

（2）实验B是稀释浓硫酸的实验操作，液体a应为__________；

（3）实验B和实验C都用到了玻璃棒，作用并不同，实验C中玻璃棒的作用是__________；

（4）实验D用于验证二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，看到的现象是 ________________；

（5）根据碱的化学性质，氢氧化钠还可以和醋酸（CH3COOH）发生反应，反应的化学方程式为：NaOH + CH3COOH = CH3COONa + H2O，则氢氧化钙与醋酸反应的化学方程式为：_____。

为探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱，某兴趣小组做了如下实验：

（1）实验前需将金属丝打磨，目的是_________________________。

（2）甲实验中发生反应的化学方程式为___________________________________。

（3）乙实验中观察到的现象为___________________________________________。

（4）通过甲、乙实验探究，可得出三种金属活动性由强到弱的顺序为___________。

（5）若采用丙实验方案也可得出相同结论，则金属C是______________________。

如图所示A～F是初中化学常见的物质。图中“→”表示转化关系，“－”表示相互能反应(部分物质和反应条件未标出)。其中A是人体胃液中含有的酸，A和B发生中和反应可得到生活中常用的一种调味品，固体C常用于改良酸性土壤。

（1）A 的化学式为__________；B的溶液中存在的阴离子____________。

（2）长久敞口放置的B固体在空气中吸水潮解，此过程是__________（填“物理”或“化学”）变化。

（3）E、F的物质类别相同，且E与F能反应放热，F也能与A溶液发生反应，则F与A反应的化学方程式为__________________________________。

（4）C与D反应可得到B，则C与D反应的化学方程式为______________________。

某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．

【学生板演】该反应的化学方程式 ．

【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？

【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是 ，理由是 ．

【实验探究】

（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有 ．

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，进行如下三个方案的探究．

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：

①实验操作中的错误是 ．

②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是 ．

实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师请各小组同学开展探究。

【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?

【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。

由此猜测：这瓶无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。

【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：

甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是溶液______________。

乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是__________________。

【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。

【实验结论】

该瓶无色溶液的溶质是_________，生成白色沉淀的化学方程式是_______________。

【实验反思】

丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：

请根据下图所示的实验过程和提供的数据（步骤②产生的气体全部逸出），回答下列问题：

（1）实验所用稀盐酸的溶质的质量分数为 7.3%．

（2）计算原混合物样品中CaCl2的质量（写出计算过程）．

下列变化中，有一种变化与其他三者有本质区别的是

A．火箭发射 B．节日焰火 C．风力发电 D．葡萄酿酒