20．请你和小明一起进行二氧化碳制取及其性质的探究．(1)[选择药品]小明对三组药品进行了研究.实验记录如表:组别药品实验现象 ①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中 ②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓——青夏教育精英家教网——

20．请你和小明一起进行二氧化碳制取及其性质的探究．
（1）【选择药品】小明对三组药品进行了研究，实验记录如表：

组别	药品	实验现象
①	块状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率适中
②	块状石灰石和稀硫酸	产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③	碳酸钠粉末和稀盐酸	产生气泡速率很快

从药品来源和收集角度分析，一般选择第①组药品，该组药品中石灰石还可用厨房垃圾中鸡蛋壳
---的代替，因为其重要成分也是碳酸钙；不选择第③组药品的原因是反应速率太快，难以控制，难以收集．
（2）【选择装置】通过对制取氧气装置的分析，他不选择用高锰酸钾制取氧气的发生装置．你认为他选择的依据是固体和液体反应，不需加热，实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）【制取气体】将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集．验满方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满．
（4）【气体检验】将生成的气体通入澄清石灰水中，实验现象为石灰水变浑浊，则证明生成的气体为二氧化碳．
（5）【气体性质】将生成的气体通入石蕊试液中，试液变红，若对石蕊试液进行加热可观察到的现象是试液由红色变为紫色，请说明理由：H₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H₂O+CO₂↑（用化学方程式表示）．

19．请根据下列实验回答问题．

（1）A中把盛有适量Na₂CO₃溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使试管同和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．根据要求请回答：
【实验现象】反应后，A小组的天平指针指向刻度盘的右边（选填“左边”、“右边”或“中间”）．
【解释与结论】A小组的解释为：反应中有二氧化碳气体生成，逸散到空气中，因此烧杯内总质量会减少．
【反思与评价】改进的具体措施为将烧杯改为密闭容器（如锥形瓶）并使用气球等作为缓冲装置．
（2）B中铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，有黑色物质生成，该反应的化学方程式为：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（3）C中试管2得到的气体为O₂（填化学式）．

18．已知A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质．
（1）通常状况下，A、B为气体．A能使带火星的木条复燃；固体B可用于人工降雨．则A为O₂，BCO₂（写化学式，下同）．
（2）常温下，C、D为液体，且二者组成元素相同，在一定条件下可发生反应D→C+A．则C为H₂O，D为H₂O₂．
（3）向澄清的E溶液中通入气体B将生成白色沉淀F；E、F均由三种元素组成，则E为Ca（OH）₂，F为CaCO₃，且F中所含的金属元素的质量分数为40%；反应E→F的化学方程式为CaO+H₂O=Ca（OH）₂．

化学与生活密切相关，在你的身边就蕴藏着许多化学知识．
（1）青少年成长需要充足的蛋白质和钙．这里的“钙”是指元素（填“单质”或“元素”）．
（2）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如右图所示的简易净水器，其中活性炭的作用是吸附．
（3）二氧化钛（TiO₂）可制作用于家装的白色涂料，其中Ti的化合价为+4．
（4）包装熟食制品常加入防腐剂．丙酸钠是一种食品防腐剂，化学式为C₃H₅O₂Na，其相对分子质量为96．

根据如图所提供的信息，下列对该袋食盐的判断正确的是（　　）

	A．	每袋食盐中含碘酸钾的质量约为16.9 mg
	B．	每袋食盐中碘元素的质量为20 mg
	C．	该食盐中碘元素的质量分数最大
	D．	若仅靠该盐补充碘，成人每天需摄入该食盐5 g

15．归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法．

（1）我们已经学过实验室制取氧气和二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法．请你归纳出实验室制取气体反应的共同点：③④（填序号）．
①需要加热②使用催化剂③没有气体参加反应④只生成一种气体
（2）结合图示实验装置，回答下列问题．
①写出带标号仪器的名称：a酒精灯，b长颈漏斗；
②小方同学用A装置加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是，装置中棉花团的作用是防止加热时KMnO4粉末进入导管，堵塞导管；
③实验室制取CO₂，应选用的发生装置是B（填序号），检验CO₂是否集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭则集满．
④通过查阅资料得知：氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法来制取氨气，她应选择的反应发生装置是A（填字母），如果用C装置收集氨气，应从d（填“c”或“d”）管口通入．
（3）实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是D（填序号）．

在天平两端各放等质量的两个锥形瓶（瓶口用单孔塞和导管连接起来，气球中装有等质量的大理石），如图所示．左盘锥形瓶中盛有M 克水，右盘锥形瓶中盛有M 克稀盐酸，天平平衡．
（1）实验开始时，将气球中的大理石倒入锥形瓶中，观察到的现象是左盘锥形瓶中无明显现象，右盘锥形瓶中产生气泡，气球胀大，偏左由于气球体积膨大，所以产生向上的浮力，导致天平右侧受力减小，天平的指针左偏（填“偏左”、“偏右”或“在标尺中央”，下同）．
（2）待上述实验的反应完成后，将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导管和气球去掉，天平的指针偏左；该反应质量守恒定律遵守（填“遵守”或“不遵守”），天平不平衡的原因是右盘锥形瓶中产生二氧化碳逸出，质量减小．
（3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是①②⑤．（填序号）①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类．

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）图1是水通电分解的示意图．在实验过程中，试管a中产生的气体是H₂，写出该反应的化学方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）图2是用来净化天然水的简易装置，下面分析错误的是A、B、C（填序号）．
A．能杀菌消毒B．能得到纯净水C．能把硬水变为软水D．能使天然水变得无色澄清
（3）使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，这里的“磷”是指元素．（选填“原子”、“离子”、“分子”、“元素”）

12．目前，人类以化石燃料为主要能源．化石燃料及其加工的产品，在燃烧过程中会产生各种废气、废渣及余热，它们都会污染环境，并导致地球的生态环境受到破坏．
（1）化石燃料燃烧产生的物质CO₂和SO₂（写化学式）造成了温室效应和酸雨的环境问题；
（2）为解决过度使用化石燃料造成的能源危机及环境问题，科学家提出如下构想：①用垃圾中的有机物发酵得到沼气，写出沼气的主要成分燃烧的化学方程式：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
②氨气（NH₃）可在不同条件下与氧气（O₂）反应生成不同的产物，且放出大量的热．若从环保角度考虑，氨气与氧气反应生成理想的产物是H₂O和N₂．

11．化学用语是化学学科的专用语言，是我们学好化学的重要工具．
（1）用适当的数字和符号填空：
①3个铁原子3Fe；②2个氯化氢分子2HCl；
（2）写出符合下列要求的物质的化学式：
①具有足球结构的稳定分子C₆₀；②空气中含量最多的气体N₂；
（3）写出下列符号中数字的含义：
①H₂SO₄中“2”的含义1个硫酸分子中含有2个氢原子；　　　②$\stackrel{+2}{Cu}$O中“2”的含义：在CuO中Cu的化合价为+2价．

0 144091 144099 144105 144109 144115 144117 144121 144127 144129 144135 144141 144145 144147 144151 144157 144159 144165 144169 144171 144175 144177 144181 144183 144185 144186 144187 144189 144190 144191 144193 144195 144199 144201 144205 144207 144211 144217 144219 144225 144229 144231 144235 144241 144247 144249 144255 144259 144261 144267 144271 144277 144285 211419