小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤，请问：加明矾的作用是_________，图中玻璃棒的作用是_____________， 过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有：______________________；_________________________________。改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法。理由是                 ，若要制取纯水，还需采用的净化方法是              。

 家庭使用的冰箱出现异味时，可用___      _除去，这是利用了它的_     ___性

下列操作与净化水无关的是（　　）。

A.过滤　　B.吸咐　　C. 电解　　D. 蒸馏

下列方法能区别硬水与软水的是(       )

A. 观察颜色    B. 加入肥皂水      C. 溶解食盐      D. 加入明矾

天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是(       )

A. 沉淀      B. 过滤     C. 吸附     D. 蒸馏

蒸馏水是（　　）①纯净物　②化合物　　③单质　　④混合物

A. ①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.①②

下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 (       )

A.  酒精和水    B.  食盐和泥沙    C.  食盐水       D.  铁粉和铜粉

小洁发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末，做出的蛋糕、馒头疏松多孔。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。通过对市场上相关产品进行调查，她发现了如下图所示的三种商品，认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种。

(1)纯碱的化学式是________，这三种商品在使用过程中都能产生一种气体，使做成的食品疏松多孔，这种气体是________。

(2)小洁通过阅读纯碱和小苏打的用法，推测出小苏打不同于纯碱的化学性质是________________________________________________________________________。

(3)根据获得的信息，小洁设计实验方案，在实验室探究这种白色粉末的成分。

 实验反思：老师提示小洁第②步实验得出的结论有不足之处，请你帮助小洁改进实验方案，确认白色粉末的成分，并完成实验报告。

工业生产纯碱的工艺流程示意图如下：

请完成下列填空：

(1)写出流程中一种氧化物的化学式__________________________________。

(2)NH₃溶于水得到氨水，该溶液的pH________7(填“大于”“小于”或“等于”)。

(3)写出下列反应的化学方程式：

①氯化镁溶液与氢氧化钙溶液反应：______________________。

②氯化钙溶液与碳酸钠溶液反应：______________________。

(4)工业生产纯碱的流程中，碳酸化时析出碳酸氢钠而没有析出碳酸钠的原因是：__________________________。

(5)写出高温煅烧碳酸氢钠制纯碱的化学方程式________________。

某实验小组开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：

【练习质疑】 下列各组物质间均能反应，写出③④反应的化学方程式。

①氢氧化钠溶液与盐酸

②碳酸钠溶液与硫酸

③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液：_______________________________________。

④碳酸钠溶液和氯化钡溶液：_________________________________________。

【研究讨论】 上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H^＋和OH^－，②中有H^＋和CO，③中有________，④中有________。

【构建网络】 按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式。在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水。现有Ca^2＋、SO、NH，请将它们填入下面合适的“( )”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络。

【拓展运用】 通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等。如硫酸钠溶液中混有硫酸铵，可以加入________(填写化学式)除去硫酸铵。