化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究．
【实验设计】
（1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变色．
（2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生H₂，其名称为氢气．
【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO₃后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
【提出问题】
（1）石蕊试液变色后为何会褪色？
（2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
（1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H₂．
（2）氮元素某些气态物质的物理性质

	NH3	N2	NO	NO2
顏色	无色	无色	无色	红棕色
溶解性	极易溶于水	不溶于水	不溶于水	可溶于水或硝酸

【猜想与分析】
（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是．
（2）大家一致认同了红棕色气体B是NO₂，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
①小丽同学认为A是NH₃，但遭到大家一致反对，原因是；
②小强同学认为A是N₂，也遭到大家一致反对，原因是；
③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识．NO遇氧变成NO₂的化学方程式为
【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO₃中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO₃反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO₃的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO₃的反应方程式为
【交流反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO₃却能跟铜反应的原因．

节假日，学生会组织部分同学去郊外春游活动．
（1）他们所带的下列物品中，主要材料属于天然纤维的是．（填序号）

（2）野炊食谱如下：主食：馒头；配菜：红烧肉、豆腐汤、牛肉干．从营养学角度来看，你认为食谱中还应添加下列食品中的．（填序号）
A．炒鸡蛋  B．牛奶  C．黄瓜  D．糖醋鱼
（3）洗涤剂可用来洗碗，是因为它对油污具有功能．
（4）在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明可燃物充分燃烧需要的条件是．

今年世界水日的宣传主题───水和粮食安全．某校环保小组的同学响应这一主题，对长江内河河水进行检测和探究．
（1）近几年长江内河捞沙船越来越多，造成河水非常浑浊．除去水样中难溶性杂质应进行的操作是，该操作中玻璃棒所起的作用是．
（2）为了保护长江内河的水质，下列做法合理的是（填字母）；
A．禁用农药和化肥            B．抑制水中所有动、植物生长
C．任意排放生活污水          D．工业废水经过净化后再排放
（3）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物过多，都可以采取的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物．而在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用的方法，长期饮用这种水（填“利于”或“不利于”）人体健康．
（4）在TiO₂作催化剂和光照条件下，水能分解成氢气和氧气，写出该反应的化学方程式：，在氢氧燃料电池中氢气和氧气反应又可以生成水，此过程中能量转化的形式是化学能转化为．

A--F是初中化学中的常见物质，它们有如图所示的转化关系，试回答下列问题：
（1）若B为单质，D为气体，F为红色固体，E溶液显浅绿色．则A物质所属物质类别（填“单质”、“酸”、“碱”、“盐”），A与B反应的化学方程式为．
（2）若A--F均为化合物，C是导致温室效应的主要物质，E为白色沉淀，则A和B反应的基本反应类型是反应，C和D反应的方程式为．

人类的生产生活离不开金属材料．

（1）人们习惯上把金、银、铜、铁、锡五种金属统称为“五金”，在“五金”顺序中把金属　的位置移到最后，正好符合由弱到强的　顺序．
（2）铝、铁、铜是我们生产生活中使用比较广泛的金属．如图1所示用品中，利用金属导热性的是，延展性的是　（填字母序号）．
（3）铜也容易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜（Cu₂（OH）₂CO₃），是铜与空气中的氧气、水和　共同作用的结果．
（4）合金是由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质．一般来说，合金的熔点低于任何一种组成金属的熔点．下表是一些金属的熔点数据．

金属	铜	锌	锡	铅	铋	镉
熔点/℃	1083	419.6	231.9	327.5	271.3	320.9

①铅锡合金中某种金属的质量分数与合金的熔点有如图2所示的关系，其中横坐标表示的是的质量分数；当合金熔点最低时，合金中铅与锡的质量比为．

如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①，②．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是；可选用的收集装置是或（写出装置代号）．若用排水法收集完所需的氧气后，应该先，然后熄灭酒精灯，否则可能引起的后果是．
（3）装置B也可以用作实验室制取氧气的发生装置，用此装置时，选用的制取药品是和，和前一装置比较，你认为该装置制取氧气的优点是、．

“神舟4号”宇宙飞船试飞成功，表明我国载人航天技术有了重大突破．运送飞船的火箭用偏二甲肼（化学式为C₂H₈N₂）作燃料．
试计算：（1）偏二甲肼的相对分子质量为多少？
（2）偏二甲肼中碳元素的质量分数为多少？

小娜及学习小组的同学在老师的指导下对黄铜样品中铜和锌的性质展开了探究．将一定量试样放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液，并对滤液的组成进行探究．
（1）锌和硝酸银溶液反应的化学方程式：．
（2）同学们对蓝色滤液中所含的溶质做出多种猜想，其中只有两种猜想可能成立，这两种猜想是：
①溶质为硝酸锌和硝酸铜；②溶质为．
（3）设计两种实验方案来验证以上猜想．

方案	实验操作	实验现象	结论
方案一	取少量滤液于试管中，在滤液中插入一根铜丝		猜想①成立
			猜想②成立
方案二			猜想①成立
			猜想②成立

实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：
小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂．
【完成实验】按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．

实验编号	实验药品	分解温度（℃）
①	氯酸钾	580
②	氯酸钾、二氧化锰（质量比1：1）	350
③	氯酸钾、氧化铜（质量比l：1）	370
④	氯酸钾、氧化铁（质量比1：1）	390

【分析数据、得出结论】
（1）由实验 与实验④对比，证明猜想合理；
（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是
【反思】
（1）若要证明Fe₂0₃是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后、不变；
（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度
（3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果？

如下图所示，把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上：

（l）A的仪器名称为；E的仪器名称为；F的仪器名称为；
（2）吸取和滴加少量的液体需要用；少量溶液相互反应时，需要用；A的作用是；溶解一定量的溶质时，需要用．