今天是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么气体？验证它的实验方案如下：

猜想	实验步骤	现象及结论
此气体可能是

②若用这些试剂来制取该气体，选用的发生装置应该是图1中的（填序号），收集装置是（填序号）；
③如用图2装置收集该气体，气体由端（填“a”或“b”）通入．
（2）我猜想此无色气体还可能是另外一种气体，其检验的方法是：．

某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验．
实验目的：
（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气并测定其体积，做细铁丝在氧气中燃烧的实验；
（2）粗略测定加热10.0g高锰酸钾所收集到的氧气体积．
反应原理：高锰酸钾制氧气：（用文字表达式表示）．
仪器认识：写出仪器①②的名称：①；②．
装置连接：为达到实验目的（1），各装置的正确连接顺序是：a一一d（填接口的字母）．
问题分析：
（1）上述所示收集气体的方法是法；
（2）实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是：；
（3）假如用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现集气瓶瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：；
（4）用托盘天平称取10.0g高锰酸钾的过程中，调节平衡后，应向天平上先加 （填“砝码”或“药品”）．

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：．
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：
蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
石蜡	50～70	300～550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时（填“有”或“没有”）火焰产生．
（4）根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“=”）

工业上用煅烧石灰石（CaCO₃）的方法生产生石灰（CaO），同时得到CO₂，计算煅烧1000t含杂质10%的石灰石能生产多少氧化钙？

2012年3月22日世界水日之主题--关注水质、抓住机遇、应对挑战，水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用．请根据下列提示回答问题：
（1）据报道，我市地处长江水系下游和入海口，污染水多．因此，节约用水和污水处理就显得尤为重要．下列是保护市区供水河流之一古运河水质的建议，其中不合理的是（填数字代号）
①严禁将工业废水不经处理直接排入河中   ②坚决杜绝岸边农田使用农药和化肥
③严禁在河边随意堆放生活垃圾    ④严禁在河北丢弃含汞、铅等金属的废旧电池
（2）生活中节约用水的方法很多，下列做法符合节约用水的是
A．使用节水龙头                  B．用淘米水洗碗
C． 用残茶水浇灌某些花卉         D．用洗衣机洗一两件衬衫
（3）硬水会给生产和生活带来许多不便，检验硬水常用的是物质是，生活中可用的方法降低它的硬度；
（4）过滤能将不溶于水的固体与水溶液分离．下列各组混合物中能用过滤的方法将其分离的是
A．泥沙与食盐           B．蔗糖与食盐
C．酒精与水  D．二氧化锰与双氧水反应后的混合物
（5）如图是某兴趣小组同学设计的过滤实验装置，请指出该设计过程中的两个错误．
①．
②．
（6）如图为水通电分解的实验装置图，据图分析：
①a为电源的极．
②A试管内的气体是，A和B试管中气体的体积比，B试管内产生气体的检验方法．
③写出水通电分解的文字表达式属于反应（填写“化合”或“分解”）．
④通过水的通电分解得知水是由元素和元素组成的．
（7）自来水生产过程中次氯酸（HClO）是传统的自来水消毒剂，次氯酸在水溶液中不稳定，见光分解产生一种气体（能使带火星的木条复燃）和盐酸，请写出次氯酸分解的文字表达式．

根据实验装置图，回答下列问题：

（1）实验室若用排空气法收集氧气可选用装置（用编号回答，下同），
其原因是
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气可选用的装置是：
（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．选用装置作为制取甲烷的发生装置；收集甲烷气体时可选用或．
（4）如图是某学生设计的一种集气装置．

①当用排水集气法收集氧气时，瓶内先装满水，气体从（填“a”或“b”，下同）处导管通入．若要用水将瓶中氧气排出使用，水应从处导管进入．
②在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．输氧气时以下说法不正确的是
A．b导管连接供给氧气的钢瓶           B．b导管连接病人吸氧气的塑胶管
C．该装置可用来观察是否已有氧气输出  D．该装置可用来观察输出氧气的速度
（5）实验是实现科学探究的重要途径．请回答以下有关化学实验的问题．
下列实验操作中不正确的是（填标号）．
①制备气体前检查装置的气密性②加热实验结束时，用嘴吹灭酒精灯
③将用剩的药品放回原试剂瓶中④实验结束时，将仪器用水洗干净．

根据如图所示仪器回答：

用仪器名称回答下列问题：
①用来量取液体体积的仪器；
②用于作热源的仪器是．

写出下列反应的文字表达式：
（1）铁丝在氧气中燃烧：；
（2）加热高锰酸钾制取氧气：；
（3）分解过氧化氢制取氧气：．

甲乙两位同学分别按如图所示装置进行了探究活动．请回答相关问题：

（1）甲同学按图甲所示装置进行实验，一段时间后，观察到的现象是．
（2）乙同学按图乙所示装置进行实验，用胶头滴管将适量浓氨水滴加到棉花上，一段时间后，观察到滤纸条上出现的现象是；
（3）实验后，甲、乙同学经过讨论后得出的一条结论是．

根据下列各实验装置图，讨论以下问题：

（1）C装置中除导气管外，另两种仪器的名称是、；
（2）选择装置（填序号，下同）与C的组合装置可制取氧气，其反应方程式为；
（3）实验室制取CO₂，应选用的发生装置是，收集装置是，其反应方程式为．
（4）B作制取气体的发生装置，如果是固体与液体反应，还应满足的条件是．