我市山丹和肃南有丰富的石灰石资源，为了测定同学们从山丹大焉支山采来的一块石灰石中碳酸钙的质量分数，取7.5g样品放入烧杯，加入稀盐酸至恰好不再产生气体时共消耗47.2g稀盐酸，放出的气体2.2g．如石灰石中的杂质均不溶于水且不与盐酸反应，计算石灰石中CaCO₃的质量分数和反应后所得溶液中溶质的质量分数（计算最终结果保留1位小数）．

几年前，有人宣称自己获得一项重大发明：将水直接变为汽油（含碳、氢元素），解决了世界能源危机．为了揭穿其诈骗的伎俩，请你用所学的化学知识阐述该变化是伪科学．

某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）．

（1）写出图中有编号仪器的名称：①，②；
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，该反应的文字表达式：；发生装置可选用（填代号，下同），收集氧气可选用．用高锰酸钾制氧气时，试管口还要放一团棉花，目的是，
（3）某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起么后果
（4）在用红磷测空气中氧气含量实验中，打开弹簧夹后的现象是什么？该实验还能说明氮气有哪些性质？（至少答两点）

小芳同学探究了教科书上的图实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却至室温，打开C、D两处的夹子，想一想，
（1）A瓶中的现象是B瓶中的现象是
（2）试分析一下产生这些现象的原因分别是什么？

人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
【提出问题】
氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．（氧化铁不溶于水）
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

【实验结论】
（1）A中产生的气体是；（填名称）
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式．
【实验评价】
（1）实验 IV的实验目的是；
（2）若实验 IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
【实验拓展】
查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
下列有关催化剂的说法中正确的是．
A  二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B 同一个化学反应可以有多种催化剂
C　催化剂只能加快化学反应的速率
D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．

有核电荷数均小于18的A、B、C、D四种元素，A能形成的氧化物的化学式为AO，其中O的质量分数为40%，且A元素原子核内质子数等于中子数，B元素原子核内无中子，C原子和D离子都比B原子多17个电子，试回答：
（1）元素的名称和元素符号：A   BC   D
（2）D离子的符号是
（3）这四种元素之间形成的化合物的化学式为．

如图所示的装置可进行多种实验．
（1）如果通入的CO₂中含有少量的CO，将CO转化成CO₂，装置中应盛放的物质是（填化学式），发生反应的化学方程式是．
（2）如果通入的CO₂中含有O₂，装置中应方的物质是发生反应的化学方程式是．

蛋白质是人类重要的营养物质，它是由多种氨基酸构成的化合物，丙氨酸是其中的一种（丙氨酸的化学式为C₃H₇O₂N）．
（1）丙氨酸由种元素组成；
（2）丙氨酸中碳元素和氧元素的原子个数比为；
（3）丙氨酸中氢元素和氮元素的质量比为；
（4）g丙氨酸中含有36g碳元素．

科学证明不仅铁丝能在氧气中燃烧，铝条和镁带也能在氧气中燃烧，请写出镁、铝在氧气中燃烧反应的文字表达式．

学会例证的方法来理解概念是学习化学的一种重要方法．如干冰不是冰，是固体二氧化碳．
下表每句话均有错误，用实际例子加以否定：

序号	错误观点	否定例证
（1）	不同种元素组成的物质一定是化合物
（2）	含氧化合物就是氧化物
（3）	发光、发热的变化一定是化学变化