下列有关催化剂的叙述正确的是（　　）

有关催化剂的说法正确的是（　　）

如图所示：在大烧杯中，有红、蓝两只彩色气球，红色气球充有CO₂，蓝色气球充有空气，两只气球沉在杯底．小亮同学收集好一集气瓶CO₂气体，倾斜倒入大烧杯中，发现其中一只气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松气球又会上浮，十分有趣．
（1）请你判断一下，哪一只气球会浮起来？如果继续倾倒CO₂气体，另一只气球会浮起来吗？请你说出理由．

为延长食品的保质期，常在食品包装袋中充入一种气体是（　　）

实验室制备并收集CO₂，通常有以下操作步骤：
①检查装置气密性  ②连接装置  ③加入大理石  ④加入稀盐酸   ⑤收集   ⑥验满    
其中排列顺序正确的是（　　）

今年，我市遭遇了百年一遇的旱情，给工农业生产和生活用水带来了严重困难，为缓解旱情，有关部门实施了人工降雨，请根据你掌握的知识回答：
（1）可用于人工降雨的物质是；
（2）净水器中用来作吸附剂的物质是；
（3）抗击旱灾，从我做起，你对节约用水的建议是（写一条）．

学习化学能让我们更好的认识生活和世界．下列有关化学与生活的说法中，正确的是（　　）

如图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是；原因是：．

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，必须预先在集气瓶中，以防止集气瓶破裂．这个实验时可观察的现象是写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式：．
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生
的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
石蜡	50∽70	300∽550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生．

如图是水电解实验示意图：
（1）该实验中A连接电源的极．
（2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠和稀硫酸的目的是．
（3）观察到的现象是．
（4）怎样用实验来检验乙试管中产生的气体？．
（5）由这个实验可以得出：
①水电解实验，这个变化是什么变化，为什么？．
②通过该实验可以得出的结论是；．（任写两条）
（6）试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2：1的可能原因是．