根据如图1实验装置回答问题：

（1）在实验室中用C装置制取气体时，固体盛放在（填仪器名称）中，液体从（填仪器名称）中加入；若某种气体可用A装置制取，则要求反应物的状态是，反应条件是．用E装置收集的气体所具备的性质是．
（2）制取氧气的反应结束后，欲分离反应后混合物中的二氧化锰，可采用的方法，需要用的玻璃仪器有、、．
（3）如图2所示为某同学设计的实验室制取氧气的装置，请回答下列问题．
①该装置中出现a、b两处错误，请你说出可能导致的后果
a：；
b：．
②该实验还可以用法收集氧气．

学生用托盘天平称量固体药品时，砝码与被称量物的位置放反了，称量的结果是所加砝码是5g，游码移至标尺0.4g处，达到平衡，则称量物实际质量为（　　）

如图所示是电解水实验装置，通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和b，请回答：
（1）气体a为；
（2）检验气体b常用；
（3）实验时在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的作用是．
（4）该反应的文字表达式为．

水与人类的生产和生活关系密切．
（1）用如图1装置进行电解水的实验，开始反应前a，b两管内都充满溶液．关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图1所示，则a试管产生的气体是．请写出电解水的化学式表达式：．
（2）水电解的过程可用图示2表示（其中“”表示氧原子，“”表示氢原子）．则从反应开始到完成，微粒运动变化的先后顺序是．
A．①②③④B．④①③②C．①②④③D．①④③②
（3）双氧水发生分解反应的化学式表达式为：；水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是．

水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．

（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是填名称），写出该反应的化学方程式．
（2）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是、．
（3）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是（填字母编号）；
A．洗手擦香皂时不关上水龙头        B．用洗菜水浇花
C．农业业常采用喷灌、滴灌          D．用自来水不断为西瓜冲水降温
（4）自然界中几乎没有纯净的水．下列措施不属于水的净化方法的是（填字母编号）；
A．沉降      B．过滤      C．消毒         D．电解
（5）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用的方法来降低水的硬度．
（6）自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，ClO₂可由下列反应制备：Cl₂+2X═2NaCl+2ClO₂，X的化学式为．

下列物质的鉴别方法不正确的是（　　）

教材中的几个课堂演示实验如图所示，请回答相关问题．

（1）实验甲中观察到A烧杯中无色液体变成色．同时说明浓氨水具有很强的性．
（2）实验乙中观察到的现象：银白色铁丝生锈，同时．根据此实验的现象，并结合“热胀冷缩”原理，可知在密封体系内，气压变小的原因可能是；气压变大的原因可能是．
①密封体系内气体总量增多；    ②密封体系内气体总量减少；
③密封体系内的温度升高；      ④密封体系内的温度降低
（3）实验丙中观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，写出该反应的符号表达式．在进行该实验时，有同学发现铁丝没有燃烧，分析原因可能是收集到的氧气不纯导致的．为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需收集一瓶大约含四分之一空气的氧气，请简要写出操作方法：．

小明学习了分子的性质后做了如下实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图1所示．小明做的实验说明了分子和分子．为了对分子的性质进行深入探讨，老师提出如图2的实验让小明继续进行实验．你认为老师这样的设计是想小明研究什么问题？．实验顺利结束，小明可以得出什么结论：．相比于教材中的实验设计（图3），小明图1图2的实验过程最主要的优点有：（写两条）；．

某城市住宅饮用水的处理过程如图所示：
（1）步骤②所起的作用是 （单选，填选项序号）．
A．杀死水中的细菌     B．减少水中氧气
C．使泥沙沉积至底部   D．分解有毒物质
（2）假如你是水质检验员，用简单的办法检验水样是不是硬水，可选用的试剂是；若检验时发现水硬度高，你建议在饮用前可采取的常用处理办法是．
（3）家庭净水器中含有大量的活性炭，活性炭起作用．

小明同学去军峰山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

（1）处理水时，往水样中加入明矾的作用是，进行过滤操作时需用到玻璃棒，玻璃棒的作用是；
（2）向滤液中加入活性炭，可除去水样中的色素和异味，该过程中利用活性炭的（选填“物理”或“化学”）性质；
（3）加活性炭后得到的清水，在物质分类中属于；
（4）制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是．