有a、b两份等质量的双氧水溶液，在a份加入少量二氧化锰，下图是二者产生氧气的质量m与反应时间t的关系的图象，其中正确的是（　　）

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）根据图1和图2回答下列问题．
①分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号，下同）；
A．水分子不断运动    B．水分子之间间隔不变
C．氢、氧原子不发生改变    D．水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管A中的气体是，试管B中气体的检验方法是；
③分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是；
A．水分子发生了改变    B．氢原子和氧原子没有发生变化
C．水分子能保持水的化学性质D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
（2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．
现对水样进行如下处理：
①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行（填操作名称），该操作需要用到的玻璃仪器有．
A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是．（写出一条即可）
②再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于（填“物理”或“化学”）变化．某同学采用图3所示装置进行此步操作，其中水样从下端入水口进入的主要目的是．
（3）硬水会给生产、生活带来许多不便，检验一份自来水水样是硬水还是软水可以用．
（4）氢气和氧气发生反应可以生成水，该反应的过程可用图4描述．
上述变化的化学方程式为；
你从图中还可以看出的信息是（只填一条即可）．

写出下列符号的意义
H，.2C．

用化学用语表示：
（1）2个氮原子；
（2）+6价的硫元素；
（3）2个钾离子；
（4）3个碳酸根离子．

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二		有气泡产生，木条复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气．

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）写出该反应的文字表达式．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目是：．第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的．

用元素符号或化学式表示：
（1）地壳中含量最多的元素；
（2）空气中体积分数最大的气体；
（3）氧化铜中铜元素的化合价；
（4）3个钠离子；
（5）2个氮原子．

溶液的组成与性质
氯化氢是无色有刺激性气味的气体，能溶于乙醇，极易溶于水．已知：氯化氢溶于水得到的溶液就是我们常见的盐酸；氯化氢在干燥的乙醇中不发生电离．请回答下列问题：
（1）溶液的组成．
①在氯化氢和乙醇形成的溶液中，溶质是，溶剂是；
②组成盐酸的粒子有．
（2）溶液的性质．
小婷同学设计了下列实验探究两种溶液的性质，请你帮她完成实验报告，填写下表的空白（假设乙醇不参加下列的反应）．

实验内容	实验现象		解释或化学方程式
	盐酸	氯化氢与乙醇的溶液
干燥的蓝色 石蕊试纸		不变色
锌粒	产生气泡
碳酸钠固体		无明显现象

（3）要测定盐酸溶液的酸碱度，可以使用的是．
A．紫色石蕊试液     B．无色酚酞试液     C．蓝色石蕊试纸     D．pH试纸．

关于海水，下列说法中不正确的是（　　）

通常情况下，水一般以冰、水、水蒸气三种状态存在，其中态水既有一定的体积，又有一定的形状，当改变时，水可以在各种状态下相互转化．

小江同学从与医生的交谈中获悉：成年人每分钟需要吸入8L氧气．问成年人每分钟大致需要空气多少升？在标准状况下，8L氧气的质量是多少？（O₂的密度为1.429克/升）．