实验室中，下列装置可用于制取某些气体．请回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：①②．
（2）实验室利用过氧化氢（H₂O₂）与二氧化锰（MnO₂）制取氧气．
①该反应的化学方程式为．
②采用C装置收集氧气，若要证明氧气已经收集满，可以采用．（填操作方法及现象）
（3）实验室利用常温下硫化亚铁（黑色块状固体）与稀硫酸反应制取少量的硫化氢气体．
①实验时应选用的发生装置是（填字母）．
②收集硫化氢时不选用D装置，可推测该气体的性质（只要求写出其中一条）．

根据下列装置图回答问题（装置图用序号填空）．

（1）写出编号①和②仪器的名称：①②
（2）实验室加热KMnO₄制O₂时，应选用做气体发生装置．反应的化学方程式为；，可用装置E收集氧气的原因是．
（3）有一名同学欲用F装置收集H₂，则H₂应从导管口通入．另一同学欲用G装置收集氧气，则O₂应从导管口通入．
（4）实验室若用B装置来制取二氧化碳时，往长颈漏斗中应加入，反应的化学方程式为，若用F来收集二氧化碳，二氧化碳应从进入（选“a”或“b”）．检验二氧化碳的方法是，其反应的化学方程式是．

2014 APCE之夜燃放环保烟花，减少了硫粉和金属粉末的使用，保护了环境．
（1）分离液化空气可获得氮气和两种主要气体；氮气用作保护气，说明氮气．
（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气，该过程发生变化．
（3）实验室制取气体装置如图：

①图中仪器a的名称为．
②实验室用过氧化氢制取氧气，应≤选用的发生装置是（填字母序号），该反应化学方程式为．
③若用B装置制备氧气，发生反应的化学方程式为．
④若用E装置收集满氧气后，取出的集气瓶应（填“正””或“倒”）放在实验台上．若用排气法收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是．
⑤已知甲烷（CH₄）气体难溶于水，密度小于空气．若要收集干燥的甲烷气体，应选用的装置是．
（4）硫粉在空气中能燃烧，放出具有气味的气体，产生火焰，该反应的化学方程式为反应类型．
（5）铁粉在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，生成黑色固体．在实验室进行此实验时，集气瓶底部放少量水或沙子的目的是．

完成对氧气制取的探究试题

（1）标号仪器的名称为：①，②．
（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气，反应的符号为．在甲、乙两套发生装置中，你选择的是，另一套装置的错误是．
（3）收集氧气时，可以根据氧气的溶解性和密度选择不同的收集方法．要收集一瓶较纯净的氧气，最好选择图中的装置．
（4）如果用B装置进行收集，需要验满，方法是：将带火星的木条伸到集气瓶，木条复燃，证明氧气已集满．某同学在锥形瓶内出现大量气泡时，用B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是．

如图是用于制取氧气的装置，请回答下列问题：

（1）如果用高锰酸钾制取氧气，应选用的反应装置是，该装置还应该改进的地方是，原因是；选用的收集装置是，这是应用了氧气的性质；反应的文字表达式是，
（2）若选用A装置制取氧气，则分液漏斗里所装药品是，反应的文字表达式是；固体药品所起的作用是．
（3）实验中应注意的事项有：若选用B装置，组装该装置时应按照从左向右，从下到上的顺序组装，试管口应略向倾斜，原因是．铁夹应夹在．

某同学设计下表所示实验，探究金属铜对过氧化氢分解速度的影响．

操作	装置	现象
1取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上．
2分别向①和②中注入15mL、30%的过氧化氢，并放入盛有热水的③中．		约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生
3把铜丝网插入①中．		①中有大量气泡产生，约5min后不再有气泡产生；此时②中仍然不断有气泡产生

回答下列问题：
（1）仪器①的名称是； 
（2）仪器②的实验目的是；
（3）如果用本实验探究铜是不是过氧化氢分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是（不定项选择）．
A．称量实验前铜丝网的质量      B．将实验后的铜丝网干燥、称重
C．向仪器②中加入二氧化锰      D．实验后，验证铜丝的化学性质．

【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．
【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦操作	结论
，带火星的木条复燃；	；	将固体加入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中，并把带火星的木条伸入试管，观察现象．	在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．

（2）步骤①的目的是．
（3）步骤④对应的实验操作是，此操作所需要的仪器主要有．
（4）步骤⑦证明．
【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的是（选填序号）．

第一组	第二组	第三组	第四组

A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间．

某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请问：
（1）加明矾的作用是；
（2）图中还缺少了一种仪器是，其作用是；
（3）如果按图所示的装置进行操作，其中的错误有：
①；
②．

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从九龙江中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
（1）向水样中加入明矾溶液，搅拌、静置，一段时间后，进行（填操作名称），该操作需要用到的玻璃仪器有（填字母）．
A．带铁圈的铁架台   B．酒精灯  C．漏斗   D．玻璃棒   E．量筒    F．烧杯
（2）经过以上处理过的水发现还有异味和颜色，则利用如图简易装置继续进行净化处理，其原理是利用了活性炭的，装置中水样从下端入水口进入的目的是．
（3）硬水会给生产、生活带来许多不便．
①生活中可用来区分硬水和软水．
②硬水中主要含有较多的可溶性钙和镁的化合物，可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙

加热

碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有（写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是（写出一种物质的化学式即可）．
（4）据最新报道，18名韩国人因使用了小小的空气加湿器杀菌剂而患了肺病死亡．电加热式加湿器原理是将水在加热体中加热到100℃，产生蒸气，用电机将蒸气送出．此过程属于（填“物理变化”或“化学变化”）
（5）水的用途很广泛．请写出实验室采用电解水的方法制取氢气的符号表达式：．

下列反应都能产生二氧化碳气体：
A．C+O₂

点燃  .

CO₂    B．CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O C.2CO+O₂

点燃  .

2CO₂       D．CO+CuO

△   .

Cu+CO₂
（1）以上化学反应中，最适用于实验室制取二氧化碳气体的是．
（2）根据你所选择的化学反应，如图所示装置中可以用来制取二氧化碳气体的是（填字母）．

（3）实验室制取气体的重要步骤有：①组装仪器；②装入药品③收集气体④检验装置的气密性⑤整理复位．其正确的操作顺序是什么？
（4）能否用C反应中产生气体，证明能量守恒定律？如不能，说明原因．
（5）在牙膏中常用轻质碳酸钙粉末做填充剂．为了测定牙膏中碳酸钙的含量，设计了以下实验方案：称取该牙膏50克于一小烧杯中，滴加稀盐酸至刚好不再有气体放出为止（其他物质不反应）．共用去稀盐酸100克，反应停止后烧杯中的剩余物质质量为132.4克．请计算这种牙膏中碳酸钙的质量分数．