如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
（1）写出装置图中标有①②③序号的仪器名称：① ②．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的气体发生装置是（写出装置代号）．图A中：发生反应的文字表达式为．要收集一瓶干燥的氧气，应选择装置．
（3）用C装置收集氧气的优点是．
（4）如果用D收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是：．
（5）某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体应具备的物理性质是（1）（2）．
（6）若装置B中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有（填序号）．
①控制液体的滴加速度    ②加热反应物     ③降低反应物浓度．

用适当的粒子及粒子的性质填空．
（1）保持水的化学性质的最小粒子是．
（2）水分子是由和构成的．
（3）在化学变化中，发生改变的粒子是，没有改变的粒子是．
（4）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是．
（5）水蒸汽冷凝成水时，体积变小的原因是．

某兴趣小组做以下实验探究分子的运动．如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．烧杯A中的现象是；产生这一现象的原因是．烧杯B中的现象是，B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是．

课堂上，老师做了如下实验：将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，观察到溶液呈红色，同时做了实验甲．并布置了作业：探究溶液里红色的原因．小明对此实验作业题产生了浓厚的兴趣，做了大胆的猜想，并设计了如图所示的实验方案进行探究．（瓶内小花是滤纸做的，均浸有石蕊且干燥），根据题给信息及下面的装置图，回答下列闯题：

（1）通过实验甲，你对二氧化碳气体通入石蕊溶液后溶液变成红色的原因做出的猜想是．
（2）实验乙说明了什么？．
（3）小明利用人呼出的气体中含有二氧化碳这一事实，在A处向装置中吹气，用来证明二氧化碳与溶液变色的关系．小雨说：这样做肯定不对，在A处应该通入纯净干燥的二氧化碳气体．请你判断小雨的说法正确吗？，请说明理由．
（4）如果按小雨的设计进行实验，丙装置的实验说明了；对丁中变红的小花加热会变成色，请说明变色原因（用化学方程式表示）：．

写出下列物质间转化的化学方程式，其中，哪些属于化合反应？哪些属于分解反应？
①
②
③
④．

某硝铵（NH₄NO₃）化肥样品，经测得其含氮量为33.33%，求化肥中硝铵的纯度（质量分数）．（杂质不含氮）
（可有多种解法）

15克碳酸钙与100克稀盐酸同时放入一只烧杯中，连烧杯重200克，反应过程中测出烧杯总质量与反应时间的关系如右图，若二者恰好完全反应求：
（1）共生成二氧化碳多少克？
（2）所用盐酸中溶液的质量分数为多少？
（3）最终所得溶液中溶质的质量分数为多少？

小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量，小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气．
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气
【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO₂）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，可作增氧剂、杀菌剂等．
【猜想与验证】
（1）小明依据，提出如下猜想I．猜想I：加热过氧化钙可制取氧气．

实验装置	实验主要过程
	a检查气密性：操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到   ，松开手后，有液体进入导管．b加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出，c收集满一瓶气体，d停止加热，熄灭酒精灯之前，应   e检验气体，方法是     实验结论加热过氧化钙可制取氧气．

（2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出假设Ⅱ．假设Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．

实验装置	实验主要过程
	a检查装置气密性：如何检查左图发生装置的气密性     ．b加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体，该装置放到第二天，集气瓶中只收集到极少量的气体，轻轻振荡广口瓶后仍有少量细小气泡缓慢放出，实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气．

【分析与反思】虽然没有快速收集到氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是．

除去铜粉中少量铁粉，所用试剂为（填名称），充分反应后，分离出铜粉的主要操作是，要除去氯化亚铁溶液中少量的氯化铜，要在溶液中加入足量的，反应方程式为．

（1）向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置一段时间后，溶液逐渐变成红色，此实验主要说明分子的性质是．将所得溶液通过图A的简易净水器处理后，可得到无色溶液，由此说明活性炭具有性．
（2）利用图B装置进行水的电解实验，试管b中收集的气体是，反应的化学方程式为．