实验室有图Ⅰ所示的仪器，请回答下列问题．
（1）若用氯酸钾与二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为．用该方法制备并收集氧气应选择上述仪器中的（填序号）．仪器组装后必须进行的一项操作是．
（2）用制得的氧气进行如图Ⅱ所示的甲、乙两个实验，集气瓶底部都装有少量水，它们的作用分别是：甲乙．

利用工业煤制乙二醇（重要的化工原料），因具有低成本、低能耗、低排放等特点而具有非常广阔的前景，该制备过程如图1所示．回答下列问题：
（1）“造气”过程的微观示意图如图2，则制备合成气的化学方程式为．
（2）合成气冶炼钢铁．写出合成气中的氧化物与Fe₂O₃反应的化学方程式：．
（3）合成气可以合成不同的物质．仅用合成气为原料不可能得到的物质是．（填序号）
 A．草酸（HOOCCOOH）  B．甲醇（CH₃OH） C．尿素[CO（NH₂）₂]
（4）若将一定质量的碳粉和氧化铜在密闭容器中加强热，充分反应后，测得剩余固体的质量是原来固体粉末的78%，且仅产生无毒的气体，则剩余固体中的成分是．（填序号）
 A．铜 B．铜和碳粉 C．铜和氧化铜 D．铜，氧化铜，碳粉．

根据你的生活经验和所学的科学知识，判断下列作法中正确的是（　　）

某工厂的废渣中有少量的锌粉和氧化铜，跟大量盐酸形成的污水，产生公害，若向污水中放入铁粉，且反应后铁粉有剩余，此时污水中一定含有的金属离子是（　　）

在托盘天平的两端各放一只烧杯，调节天平平衡，在两只烧杯中分别加入相同质量、相同质量分数的稀盐酸（左）和稀硫酸（右），然后在右盘加入锌粉，在左盘加入铁粉，金属质量相等，当铁粉完全反应后，天平指针将（　　）

某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究．
（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是；
（2）若用浓硫酸来干燥气体，则从a导管出来的气体，应从（选填“b”或“c”）端管口通入．
（3）对红热的铁（Fe）与水蒸气（H₂O）反应生成的气体同学们有以下猜想：
猜想一：生成的气体可能是氢气；猜想二：生成的气体可能是．
（4）请你结合上述连接后的装置图，用一个简单的实验对猜想二生成的气体进行验证，并把实验的操作方法．现象．和结论填入下表．

操作方法	现象	结论

某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na₂O₂）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．
【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸气等．
②CO₂+2NaOH  Na₂CO₃+H₂O．
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N₂或CO₂或水蒸气反应并生成氧气．
【进行实验】
实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
（1）实验操作如图Ⅰ所示．
（2）实验现象及结论：观察到现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
（1）同学们在老师的指导下设计了图Ⅱ所示装置．其中A装置的作用是，发生的变化是变化．

（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．请你写出该反应的化学方程式
实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
（1）同学们在老师的指导下设计了图Ⅲ所示装置．
（2）实验记录

实验操作		主要实验现象	实验结论及解释
①	检查装置的气密性． 向装置中加入药品．	/	装置的气密性良好．
②	打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．	A装置中观察到的现象有   ，	C装置作用是   ．
③	一段时间后用带火星的木条在D内进行检验．	带火星的木条复燃．	过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．

【实验反思】
（1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，除了生成氧气外，还产生了另一种物质，该物质属于（填“单质”或“化合物”）．
（2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是．

称量氯化钠时，若将氯化钠放在天平的右盘中，砝码放在天平的左盘中，并且在称量过程中使用了游码，则会使称取的质量（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的质量．在量取水的体积时，小刚同学仰视读数，则所配制溶液中氯化钠的质量分数（填“偏大”或“偏小”“不变”）

除去一氧化碳中混有少量二氧化碳的方法是（　　）

区别下列物质所用试剂或方法错误的是（　　）