下列关于氧气的说法中正确的是（　　）

根据有关实验室制取氧气的装置图回答下列问题（装置用代号表示）：

（1）写出 b仪器的名称：b．
（2）如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用（填编号），该反应的文字（或符号）表达式是，基本反应类型是．如用F装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是．
（3）F装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从（填“c”或“d”） 端通入．
（4）同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是
A．排水法收集结束时集气瓶内的水有残留    B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气
C．排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面    D．排水法收集前未将集气瓶灌满水．

某同学用图中装置制取氧气，试回答下列问题：

（1）实验室通过加热高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号），该装置需要改进的地方是，改进的目的是．
所发生的化学反应表达式为，反应类型为．若用向上排空气法收集氧气则检验是否收集满的方法是：．
（2）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物，它是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮气体应选择的收集装置是，选择该装置的理由是．
（3）工业上制取氧气的原理是利用进行分离液态空气，属于（填“物理变化”或“化学变化”）
（4）化学实验的绿色化就是用绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室里，应选择（填“分解过氧化氢”、“加热高锰酸钾”或“加热氯酸钾”）制氧气，该化学反应表达式为．

如图是实验室常见的制取气体的装置：

（1）写出仪器名称：④．
（2）实验室采用高锰酸钾制取氧气的符号表达式．
（3）实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时，应先放入的药品是．收集氧气除了选用C和D，还可以用F，氧气应该从端通入．甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体，小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，她应选择的发生装置为，如果用装置F装满水进行收集，则气体应由端通入．
（4）小红利用图①所示的装置探究水的组成，开始产生的气体体积比V_A：V_B大于2：1的可能原因是（答出一点即可），反应的符号表达式．

（5）欲除去不溶于水的泥沙，应采用的装置如图②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是．
（6）2007年10月，我国首次月球探测工程圆满成功，“嫦娥一号”月球探测卫星（如图③所示）的燃料是液氢和液氧，氢气燃烧时发生反应的符号表达式为：．
（7）矿泉水是常用的饮品，请你写出鉴别矿泉水和蒸馏水的简单方法﹙需要详细写出具体的操作方法﹚．

如图为实验室常用的实验装置，请回答问题：

（1）写出带有标号仪器的名称：①；②．
（2）若用A、C装置组合制取氧气，实验中，观察到水槽中气泡（填“刚一冒出”或“连续均匀冒出”）时，开始收集．收集完毕时，应先（填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”）．
（3）写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式．
（4）硫化氢是有毒气体，能溶于水形成氢硫酸（其化学性质与盐酸相似）．常用块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温发生复分解反应制H₂S，某同学用G装置来收集处理H₂S．
①该装置用于收集H₂S，说明其密度比空气（填“大”或“小”）．②漏斗的作用是．

小雨、小晴等同学用如图所示的实验装置制取并收集氧气：

（1）请写出有标号仪器的名称：①，②，③，④；
（2）若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是（填序号），要收集较纯净的氧气应选用．
（3）实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是；用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为．实验结束时后发现试管破裂，你认为可能原因是．（写一种即可）
（4）可选择D收集氧气的原因是；
若用E排空气来收集氧气应从处进气（填“a”或“b”）

在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究．
【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na₂O₂）．
②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气．
③过氧化钠与氮气不反应．
【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是（填“吸热”或“放热”）反应．
【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
         猜想Ⅰ：固体成分是Na₂CO₃，CO₂参加反应．
         猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，H₂O参加反应．
         猜想Ⅲ：固体成分是，CO₂和H₂O均参加反应．
【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO₂气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证．
验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生．有同学认为固体成分仅含有Na₂CO₃．
验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH．小明认为此结论不正确，原因是：．
验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式；然后向上层清液中加入酚酞溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的．
【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除的存在．

过碳酸钠（Na₂CO₄）在洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域有大量应用，某化学研究性学习小组设计并完成了如下实验．
【实验目的】测定过碳酸钠样品（含有的杂质不溶于水且不与酸反应）的纯度．
【实验原理】2Na₂CO₄+4HCl═4NaCl+2CO₂↑+O₂↑+2H₂O
【实验装置】（如图）
【交流与讨论】
Ⅰ．甲同学认为测定产物中O₂的体积即可测定样品的纯度．
（1）装置②的作用是：；写出装置②中发生反应的化学方程式；
（2）装置③的作用是：；
（3）称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后，收集到的氧气的体积为0.25L（已知该实验条件下氧气的密度为1.28g/L），则称取的样品质量应大于g；
Ⅱ．乙同学认为测定产物中CO₂的质量（即反应前后装置②的质量差）就可测定样品的纯度．但利用上述实验装置测得CO₂的质量并计算样品的纯度，结果会偏高，你认为原因可能是；（填序号）
A．浓盐酸易挥发，产生的氯化氢气体被装置②吸收
B．二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置②中冷凝而被吸收
C．装置①、②内空气中的二氧化碳被装置②吸收
Ⅲ．丙同学提出了一种新方案，得到了大家的一致认可：称取样品12.5g，滴加足量浓盐酸至样品反应完全，再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干，称得氯化钠固体11.7g．则该样品的纯度为．（Cl-35.5  Na-23  C-12  O-16  H-1）

某课外活动小组为测定铜粉（含炭粉）样品中铜的质量分数，进行了如图所示装置实验，图中铁架台等装置已略去．装置A中盛装的是过氧化氢溶液，装置B中是二氧化锰粉末，装置D中是碱石灰（固体氢氧化钠和氧化钙的混合物），装置E中是浓硫酸．
Ⅰ．实验步骤：
①在C中加入样品粉末W g，D中装入药品后并称量为m₁g，连接好仪器．
②打开A的上塞、活塞，慢慢滴加过氧化氢溶液，写出装置B中发生化学反应的化学方程式．
③对C进行加热．可以观察到玻璃管C中．
④当C中药品充分反应后，关闭A的活塞，停止加热．
⑤冷却后，称量D的质量为m₂ g．
Ⅱ．计算：样品中铜的质量分数=（用含W、m₁、m₂的代数式表示）．
Ⅲ．问题和讨论：实验完成后，老师评议说：按上述实验设计，即使C中反应完全，D中吸收完全，所测得的铜的质量分数偏小，原因可能是．经讨论，有同学提出在B与C之间加入一个装置．再次实验后，得到了较正确的结果．那么加入的装置是．

现有下列仪器或装置，请回答下列问题：
（1）仪器①的名称是，②的名称是．
（2）用图中仪器组装成气体发生装置：用氯酸钾和二氧化锰制O₂应选的装置是（填字母），反应的符号表达式为；用过氧化氢和二氧化锰制取O₂，并能控制产生O₂的速率，应选（填字母），反应的符号表达式为．
（3）若用如图F装置进行“排空气法”收集制取的O₂，氧气应从（填“b”或“c”）端导入．若瓶中装满水，用排水法收集氧气，氧气应从（填“b”或“c”）端导入．