[问题情境]科学探究是奇妙的过程，它在巩固学生所学知识的同时，也开阔了学生分析问题、解决问题的视野．从而让学生认识到生活中处处有化学，化学就在我们身边，应注意留心身边发生的每一件事情．

为了准备好今天下午金属的化学性质实验，睿睿所在的化学兴趣小组正在帮老师整理实验仪器和药品．不经意间睿睿发现有一瓶盛有铜粉的试剂，和其他的不一样，颜色比较浅，难道这里面混进了其他金属？经询问老师才知道，这瓶铜粉是为了做探究实验用的，并且里面只混进了一种能与稀酸反应的＋2价金属．

　　[猜想与假设]她们依据今天实验所用的金属，大胆地做出了下面的猜测：

观点1：从颜色上看，很可能是混进了镁粉；

观点2：从颜色上看，很可能是混进了________；

观点3：从颜色上看，很可能是混进了________．

　　[查阅资料](1)镁、铁、锌皆能与稀硫酸发生置换反应，且生成＋2价的可溶性金属化合物和氢气．

(2)相对原子质量：Mg－24、Fe－56、Zn－65．

　　[实验步骤]

1．设计思路：根据铜不与稀硫酸反应，取一定量的样品向里面分次加入足量的稀硫酸，最终剩余的不反应的就是铜，测出铜的质量就可以知道未知金属的质量，然后计算所消耗的稀硫酸的质量，根据化学方程式就可以计算出未知金属的相对原子质量，从而判断所混进的是什么金属．

2．操作步骤：取该混合物粉末8.0 g放入烧杯中，将140.0 g　14.0％的稀硫酸分四次加入该烧杯中，充分反应．

3．数据处理：测得剩余固体质量数据记录如下：

请根据上述实验数据，完成以下问题：

　　[问题讨论](1)稀硫酸加到第________次时已经过量．

(2)该混合物中铜粉的质量为________．

　　[组成确定]该混合物粉末中另一金属为何种金属？(写出计算过程)

　　[实验结论]________________．

林林所在的化学研究性学习小组的同学利用休息日在林林家里进行了如下实验探究：

实验一：在两个大小相同的玻璃杯内分别注入同体积的凉开水，向其中一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖)，向另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸)，小组同学立即品尝这两只杯子里的水，发现放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，而放白醋的杯子里的水很酸．这说明白醋中醋酸分子的运动速率比蜂蜜中果糖分子的运动速率________(填“快”或“慢”)．林林和小组的同学通过查阅资料得知：分子的运动速率与分子的相对分子质量有关系，相对分子质量越小的物质其分子的运动速率越快．

林林和小组的同学通过查阅资料得知：浓盐酸和浓氨水均具有挥发性，浓盐酸会挥发出氯化氢气体分子，浓氨水会挥发出氨气分子，且氨气分子的相对分子质量比氯化氢分子的小．把分别蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒相互靠近，两棒中间会产生一股白烟，白烟是氯化氢气体与氨气反应生成的氯化铵固体小颗粒．于是他们利用上述信息和实验一的结论，设计了实验二：

实验二：如下图所示的玻璃管两端甲处放着蘸有浓氨水的棉花，乙处放着蘸有浓盐酸的棉花，请你推测出现白烟较多处应在________处(填“A”、“B”或“C”)

为了研究炼铁原理，在老师的指导下，同学们在实验室的通风橱内利用如图所示装置(其他实验用品略)，进行一氧化碳与氧化铁反应的实验，请你一起参与．

(1)实验室制得的一氧化碳中常混有二氧化碳和水蒸气，欲用纯净、干燥的一氧化碳还原氧化铁并检验生成的气体，上述装置的正确连接顺序是：制得的CO→________→________→________→________(填装置序号，装置不得重复使用；提示：NaOH溶液吸收CO₂效果好，浓硫酸可以吸水)．

(2)装置D的玻璃管内发生反应的化学方程式为________．

(3)该实验产生的尾气会造成环境污染，请你提出处理尾气的方法____________．

长久使用的热水瓶底部有一层水垢，主要成分是CaCO₃，某学校化学研究小组的同学通过实验测定水垢中CaCO₃的含量：取200 g水垢，加入过量的稀盐酸，同时测量5分钟内生成气体的质量，结果如下表：

试回答下列问题：

(1)4分钟后，产生的CO₂不再增加，说明水垢中CaCO₃________(填“已”或“未”)反应完全．

(2)该水垢中CaCO₃的质量分数是多少？

小强为了准确比较呼出气体和普通空气对燃烧的影响，设计了如下图所示的实验，观察产生的实验现象并回答下列问题：

(1)如何收集一瓶呼出的气体________________．

(2)要保证实验结果的准确性，两支蜡烛的________要一样，燃着的蜡烛火焰________要一致，两只集气瓶的体积要________．

(3)根据上述实验图示，叙述实验现象________________．

(4)根据实验现象，小强得出的结论是________________．

根据下图所示的实验装置，回答以下问题：

(1)图中标有①、②的仪器名称：①________；②________．

(2)A装置中试管口略向下倾斜的目的是________________．

(3)在加入药品之前应对实验装置进行________________．

(4)可用于实验室制备和收集O₂的一套装置是(填序号)________．

(5)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳可选用图中________和________(填序号)组装一套制取二氧化碳的装置．检验二氧化碳集满的方法是________________．

(6)乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是________；收集装置是________．

小芳同学通过学习化学知识知道，如果长期饮用硬水会引起“大骨节病”，一次小芳参加“夏令营”来到某山区，发现这里的人好多都患有“大骨节病”．小芳怀疑山区的井水是硬水．请你帮他设计一个简单的实验来检验井水是否是硬水，写出实验方法、现象、结论．如果是硬水，为了减少“大骨节病”，你能提出什么建议？

小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下图所示．请回答下列问题．

(1)A物质的名称________，若经过操作①后，所得滤液C中仍有浑浊，其原因可能是________________(至少答出一条)．

(2)小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是________水．操作③的名称是________，经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是________________．

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．小刚利用如图所示的装置探究水的组成．根据实验回答下列问题．

(1)气体A是________．

(2)检验气体A的方法________________．

(3)点燃气体B可以观察到的现象是________________．

(4)写出电解水前发生反应的文字表达式：________．

(5)实验前在水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用是________________．

软水清澈透明、不含杂质，而硬水含有较多可溶性钙、镁等化合物．现有两瓶无色液体，分别为软水和硬水，请你根据上述探究，回答下列问题．

(1)利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水，其中能降低水的硬度的是________．

(2)区别软水和硬水的方法有多种．某同学小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水，另一个为软水．请你再设计一种方法来区别软水和硬水________________(简述步骤、现象和结论)．

(3)小雯在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．她猜想：产生的气体可能是二氧化碳，难溶性的固体可能是碳酸钙．根据猜想，她又做了如下实验：

①将生成的气体通入________中，观察到________的现象，证明产生的气体是二氧化碳，写出有关反应的文字表达式：________；

②向这种难溶性的固体中滴入________，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙，请写出该反应的文字表达式：________．

(4)通过上述实验得到启发：在家里可用________除去热水瓶胆内壁上的水垢．