题目内容

1．下列关于水（H2O）和双氧水（H2O2）的说法正确的是（　　）
A．都含有两个氢原子B．都含有氢气
C．都含有氢分子D．都含有氢元素

分析 根据物质的组成与结构来分析解答．

解答 解：A．H2O和H2O2两种物质要用元素解释，不能用原子，如果说它们的每个分子中都含有两个氢原子就行了，故错误．
B．H2O和H2O2都是由氢氧两种元素组成，都不含有氢气，故错误；
C．H2O和H2O2分别是由水分子或过氧化氢分子构成的，都不含有氢分子，故错误；
D．H2O和H2O2两种物质都是由氢、氧两种元素组成，都含有氢元素，故正确．
故选D．

点评 要熟记化学式表示的意义，物质要用元素解释，分子要用原子解释．

练习册系列答案
相关题目
11．葡萄糖酸锌口服液中的“锌”是指锌元素（分子或原子或元素），2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现的青蒿素（化学式：C15H22O5）是一种抗疟疾药，若14.1g青蒿素燃烧生成33.0g CO2和9.9g H2O，则青蒿素中氧元素的质量与其燃烧消耗氧气的质量之比为5：36．
12．联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术，他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来，小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出．
【实验装置】如图所示
【实验探究】探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气．如果实验时要收集该气体，可以采用向上排空气（或排水）法，原因是该气体氧气的密度比空气大（或不易溶于水），该气体能与多种物质发生反应，这类反应属于氧化反应．
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：过氧化钠和水反应是放热反应
【反思】过氧化钠与水反应后生成的另一种物质是什么？
（3）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能．小蔡的依据是：质量守恒定律．
9．下列实验操作正确的是（　　）
A．
过滤		B．
加热液体		C．
排水法收集氢气		D．
量取9.3mL液体
16．能证明分子可分的是（　　）
A．打开汽水瓶，有气体逸出
B．10mL水与10mL酒精混合，体积小于20mL
C．氢气和氧气反应生成水
D．分离液态空气得到液氧和氮气
6．研究性学习小组研究从空气中制取氮气，以下是他们设计的实验方案：

（1）空气通过图1装置可除去二氧化碳和水蒸气，空气应该从B端通入（填“A”或“B”）．

（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用图2装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用硫粉．你认为：不能选用硫粉 （填“红磷”或“硫粉”），原因是硫燃烧生成二氧化硫气体，会使制得的氮气不纯净．不能选用的反应的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）与氮气的实际密度有误差．出现误差的可能原因（写两种，不考虑计算错误）：①二氧化碳（或水蒸汽、氧气）没有除尽；②稀有气体没有除去．
13．下列对生产、生活现象的解释正确的是（　　）
A．铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙
B．在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动
C．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，因为受热后分子会膨胀变大
D．水结成冰密度变小，因为水分子间隙变小
10．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（　　）
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成白色固体
B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
C．木炭在空气中燃烧：发出红光，生成一种黑色固体
D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
11．如图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验．请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后）：

（1）甲组药品混合前、后质量关系为：m前＞m后，请解释其原因碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳从反应容器中逸出．若将甲组实验装置改为如图A，放在托盘天平上再次称量，发现反应 m前＞m后，其原因是产生的二氧化碳气体使气球膨胀，装置所受浮力增大．于是小组同学又将A装置换为B装置，反应结束后放在托盘天平上称量，发现反应前后质量不变．（填“变大”、“变小”或“不变”）
（2）乙组药品混合前、后质量关系为：m前=m后，乙组同学认为实验成功，但甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，其原因是氢氧化钠不能和氢氧化钙反应．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网