题目内容
17．下列灭火方法不恰当的是（ ）| A． | 实验时碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，可用湿抹布盖灭 | |
| B． | 电路着火，可用水浇灭 | |
| C． | 堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭 | |
| D． | 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 |
分析 根据燃烧需要同时满足的三个条件，则灭火的原理有三种：撤离可燃物、隔绝氧气和降低温度至着火点以下．根据燃烧的具体情况，选择恰当的灭火方法对才能更好地减少损失．
解答 解：A、酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖，采用隔离氧气的方法进行灭火；故做法正确；
B、向着火的电视机上浇水，可能会因水的导电性而使扑火者触电，或引发电路短路布引起更大面积的燃烧．此灭火方法错误；
C、堆放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水，降到燃烧物的着火点；故做法正确；
D、用锅盖盖住着火的油锅隔绝氧气，会使油因不能与氧气接触而熄灭．此做法正确．
故选B
点评 本题考查学生对灭火原理知识的理解，并灵活应用到现实生活中以及实际解题当中．
练习册系列答案
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7．实验是科学探究的重要手段之一，下列科学实验操作正确的是（ ）
| A． |  液体的倾倒 | B． |  块状固体的取用 | C． |  液体的滴加 | D． |  用纸槽取用粉末 |
8．小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对照．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来
实验操作是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，
实验现象是：有大量气泡产生
实验结论是：说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率
（4）通过本实验你认为用如何利用过氧化氢溶液来制取氧气，写出你的实验原理（用文字表达式表示）．
（1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |
| 实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来
实验操作是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，
实验现象是：有大量气泡产生
实验结论是：说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率
（4）通过本实验你认为用如何利用过氧化氢溶液来制取氧气，写出你的实验原理（用文字表达式表示）．
5．鉴别稀盐酸和稀硫酸可选用的试剂是（ ）
| A． | Fe（OH）3 | B． | 紫色石蕊试液 | C． | Ba（OH）2 | D． | CuO |
食品与健康、能源与环境是我们共同关注的社会问题．
2．茶叶中含有茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血压，提高记忆力，保护神经细胞．下列关于茶氨酸的说法错误的是（ ）
| A． | 茶氨酸由C、H、O、N四种元素组成 | |
| B． | 每个茶氨酸分子由26个原子组成 | |
| C． | 茶氨酸中碳原子与氢原子的个数比为1：2 | |
| D． | 茶氨酸中含有一个N2分子 |
9．
根据如图的溶解度曲线，判断下列说法中正确的是（ ）
根据如图的溶解度曲线，判断下列说法中正确的是（ ）| A． | 甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度 | |
| B． | t2℃时，甲、乙两物质的饱和溶液中含甲、乙两物质的质量相等 | |
| C． | 将t3℃的甲、乙两物质的饱和溶液降温至t2℃时，都会析出晶体 | |
| D． | t3℃时，甲、乙两物质的溶液溶质质量分数较大的一定是甲物质 |