题目内容
请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：
[发现问题] 小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
[提出问题] 这三种物质“生锈”的原因是什么？
[收集证据] (1)回忆已有知识：铁生锈的条件是________________．
(2)查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿)；苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．
(3)实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
由实验可知：铜生锈是铜与水、________、________等物质共同作用的结果，铜变成铜绿的化学方程式为________________．
[得出结论] 经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与________(填物质名称)有关．
[反思与应用] 利用所得结论填空：
(1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法________；
(2)请你提出一条延长食品保质期的建议________．
解析：
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[收集证据](1)与氧气和水同时接触 (3)氧气(或O2)二氧化碳(或CO2)；2Cu＋O2＋CO2＋H2O＝Cu2(OH)2CO3 [得出结论]氧气 [反思与应用](1)保持金属制品表面的洁净和干燥(或表面镀上保护膜等) (2)将食品进行真空包装等． |
发现问题：小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了“锈”一般。
提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？
收集证据：(1)回忆已有知识：铁生锈的条件是_______ _。
(2)查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(欲称铜绿)；苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。
(3)实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
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实验装置 |
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实验现象 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片生锈且水面附近锈蚀最严重 |
由实验可知：铜生锈是铜与水、________、________等物质共同作用的结果。
得出结论：经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与________（填物质名称）有关。
反思与应用：利用所得结论填空：</span>
(1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法________；
(2)请你提出一条延长食品保质期的建议________。
请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务．
小华同学向一定量的纯碱溶液中投入一定量的生石灰，充分反应，冷却到常温后，观察到有白色不溶物，过滤，得滤液A和白色固体B．
写出上述实验中有关的化学方程式：________，________．
[问题]滤液成分是什么？白色固体的成分是什么？
[猜想]请补充完成下列猜想．
| 猜想 | （1） | （2） | （3） | （4） |
| 滤液A的溶质 | NaOH | NaOH Na2CO3 | NaOH Ca（OH）2 | ________ |
| 白色固体B的成分 | CaCO3 | ________ | CaCO3 | CaCO3、Ca（OH）2 |
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ________ | ________ | 溶液中的溶质是 NaOH和Na2CO3 |
请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务．
研究课题：探究热水壶底部水垢的主要成分
查阅资料：该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质--水垢（主要成分为碳酸盐、碱等的混合物）．同时，他们还查阅到下列有关物质的溶解性：
| 物 质 | Ca（HCO3）2 | Mg（HCO3）2 | Ca（OH）2 | Mg（OH）2 | CaCO3 | MgCO3 |
| 溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 微溶 |
设计方案：（1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入________，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca（OH）2．
（2）乙同学设计了下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分．其主要实验步骤如下：
①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
④再次称量干燥管内物质增加的质量；
⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变．
讨论：
a．步骤①加入样品前还应检查________，所加的酸溶液是________．
b．装置Ⅱ的作用是________；从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时，装置Ⅰ的作用是________．
c．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是________．
实验结论：通过上述探究可知：水垢的主要成分有________．
请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：
[发现问题]小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；
小茜发现自己的铜制眼框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了“锈”一般。
[提出问题]这三种物质“生锈”的原因是什么？
[收集证据](1)回忆已有知识：铁生锈的条件是 。
(2)查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿)；苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。
(3)实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
| 实验 装置 |
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| 实验 现象 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片生锈且水面附近锈蚀最严重 |
由实验可知：铜生锈是铜与水、 、 等物质共同作用的结果。
[得出结论]经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与 (填物质名称)有关。
[反思与应用]利用所得结论填空：
(1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法 ；
(2)请你提出一条延长食品保质期的建议 。