题目内容
17．下列装置或操作不能达到实验目的是（ ）| A． |  探究CO2的性质 | B． |  测定空气中氧气含量 | ||
| C． |  探究燃烧的三个条件 | D． |  证明分子是不断运动的 |
分析 A、根据二氧化碳密度大于空气密度，不支持燃烧解答；
B、根据红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体，可以形成气压差解答；
C、根据实验中的设计是否能够证明燃烧需要氧气和一定的温度分析解答；
D、根据氨水的挥发性及实验现象分析．
解答 解：A、下面蜡烛先熄灭，然后上面蜡烛再熄灭，说明二氧化碳的密度大于空气的密度，并且不支持燃烧，故实验正确；
B、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体，可以形成气压差，故实验正确；
C、利用该装置可以发现铜片上的白磷能够燃烧，而水中的白磷不会燃烧，所以能够证明可燃物燃烧需要氧气，但不能证明温度必须达到可燃物的着火点，故实验正确；
D、氨水具有挥发性，氨气溶于水得到氨水，氨水呈碱性，会使酚酞变红，证明分子是不断运动的，故实验正确；
点评 本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获．
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16．下列说法正确的是（ ）
| A． | 氮气是由分子构成 | |
| B． | 当二氧化碳气体变成干冰，二氧化碳的分子间隙没有了 | |
| C． | 物质热胀冷缩是由分子的大小随温度发生改变 | |
| D． | 同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子 |
我国规定居室中装修材料释放出的甲醛气体含量不得超过0.08mg/m3．某研究小组通过查阅资料，拟采用“酸性高锰酸钾溶液褪色法”来测定居室中的甲醛气体含量．测定原理是：5X+4KMnO4+6H2SO4═2K2SO4+4MnSO4+5CO2↑+11H2O（X代表甲醛）．操作过程为：用容积为1000mL的医用注射器抽取空气，缓慢注入酸性高锰酸钾溶液中（装置如下，a、b为止水夹），多次注气后当高锰酸钾溶液正好褪色时，停止注入．
5．下列关于除杂试剂的选择与操作都正确的是（ ）
| 选项 | 物质 | 杂质 | 试剂 | 操作 |
| A | ZnCl2溶液 | CuCl2 | 适量Fe粉 | 过滤 |
| B | CO2 | CO | O2 | 点燃 |
| C | CaCO3 | CaCl2 | 足量水 | 过滤 |
| D | NaCl | Na2CO3 | 稀H2SO4 | 蒸发结晶 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
12．环境保护部日前通报，2013年“六•五”世界环境日中国主题为“同呼吸 共奋斗”．倡导每一个公民都应为改善空气质量，实现天蓝、地绿、水净的美丽中国而奋斗．2012年2月，国务院发布了新的《环境空气质量标准》，下列项目不必列入监测范围的是（ ）
| A． | 二氧化碳 | B． | 二氧化硫 | C． | 一氧化碳 | D． | PM2.5 |
2．在下列变化过程中：X$\stackrel{盐酸}{→}$Y$\stackrel{NaOH}{→}$ Z $\stackrel{加热}{→}$ X，X可能是（ ）
| A． | K2O | B． | Cu（OH）2 | C． | NaCl | D． | Fe2O3 |
9．
用“
”和“
”分别代表两种不同的单质分子A2和B2，它们在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如图：
根据以上提供的信息，下面说法正确的是（ ）
用“”和“”分别代表两种不同的单质分子A2和B2，它们在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如图：根据以上提供的信息，下面说法正确的是（ ）
| A． | 参加反应的B2与生成物的分子个数比为3：4 | |
| B． | 反应后的生成物是纯净物 | |
| C． | 该反应的基本类型为复分解反应 | |
| D． | 反应前后原子的种类发生了改变 |
6．
某兴趣小组正在进行酸、碱、盐知识的探究，邀请你参与其中并认真填写有关内容．
【实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】
（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验，：A中软塑料瓶变瘪，B中气球膨胀变大．
（2）小明认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应产生和可以通过检验生成物证明反应发生．
某兴趣小组正在进行酸、碱、盐知识的探究，邀请你参与其中并认真填写有关内容．【实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】
（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验，：A中软塑料瓶变瘪，B中气球膨胀变大．
（2）小明认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向B实验后的溶液中加入稀盐酸 | 有气泡产生 | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应产生和可以通过检验生成物证明反应发生．
