题目内容

8.某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究.
(1)常见金属活动性顺序如下,填写相应的元素符号:

某同学用硫酸铜溶液把“把铁刀变成铜刀”,其反应的化学方程式为Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,该反应的基本反应类型为置换反应.
(2)兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用图甲所示装置进行实验,对生成气体的成分进行探究.

【提出问题】生成的气体中是否含有一氧化碳?
【实验与讨论】
①打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间.
②关闭K,加热至一定温度使之反应,用气囊收集气体样品.
③除去气体样品中的二氧化碳,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是c.

【实验求证】
将除尽二氧化碳后的气体样品干燥,仍然用图甲所示的装置进行实验,A中的固体为氧化铜,B中溶液为澄清石灰水,若观察到A中固体变成红色,B中澄清石灰水变浑浊,可说明气体样品中含有一氧化碳.
【实验反思】
炭粉还原氧化铜的实验中,若生成的气体中含有一氧化碳,则反应时消耗碳、氧元素的质量比大于(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.

分析 (1)根据金属活动性顺序表的应用分析解答.
(2)【实验与讨论】观察装置的特点,分析除去气体样品中的二氧化碳,并将剩余气体收集在集气瓶中的最为合理装置.
【实验求证】根据实验的目的,分析A中应加入的固体、实验的现象等.
【实验反思】根据一氧化碳、二氧化碳中碳、氧元素比分析.

解答 解:(1)由金属的活动性顺序为K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知,在金属活动顺序表空格内应填入Mg、Ag;铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜,反应的化学方程式为:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应;
(2)【实验与讨论】除去气体样品中的二氧化碳,应将气体通入到氢氧化钠溶液中,由于一氧化碳的密度小于水的密度,可通过右边长导管将氢氧化钠排出,将气体收集在集气瓶中,所以,最为合理装置是c;
【实验求证】为了验证生成的气体中是否含有一氧化碳,A中应加入的固体是氧化铜,实验的现象是黑色固体变成红色,B中澄清石灰水浑浊,可说明气体样品中含有一氧化碳等.
【实验反思】由于在一氧化碳、二氧化碳中,碳、氧元素的质量比分别是3:4、3:8,所以,炭粉还原氧化铜的实验中,若生成的气体中含有一氧化碳,则反应时消耗碳、氧元素的质量比大于3:8.
故答案为:(1)Mg、Ag,Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,置换反应;
(2)【实验与讨论】c;【实验求证】红、变浑浊;【实验反思】大于.

点评 解答本题关键是要知道金属活动性顺序,知道金属能与酸反应说明金属排在氢的前面,金属能与盐反应,说明金属排在盐中金属的前面,碳和一氧化碳还原氧化铜实验的知识.

练习册系列答案
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19.小岳同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究,下面是他们的学习实录:
(1)实验发生装置的探究学习:根据反应物的状态,小岳从下列装置中选择了D作为生装置,你认为他该选择的收集装置是E或G.

实验填程中小岳发现,试管中产生了很多泡沫,甚至有些进入导气管中.经过讨论,该小组同学认为泡沫的产生可能有很多原因:可能是试管的横截面积太小,气泡不易破裂.你认为他们的猜测还可能有反应太快、双氧水浓度太大.小岳改成了C,发现泡沫没有了,但是反应的速率很快,很难对实验进行控制.小晨建议将反应装置换成B就可以了.小晨的理由是用分液漏斗可以控制双氧水滴加的量.
(2)催化剂选择的探究学习:
通过课堂上的学习,小静了解到:MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂,于是萌生了寻找适合催化剂的想法.通过查阅资料,小静还了解到部分盐(溶液)也能对过氧化氢的分解具有催化作用,如CuCl2、CuSO4等盐(溶液).于是小静做了以下的探究.
①请你帮助她完成实验报告:
实验过程实验现象实验结论
在一支试管中加入5ml 6%的H2O2溶液,然后滴入适量的CuCl2溶液,把带火星的木条伸入试管.CuCl2溶液可以催化分解H2O2
②已知CuCl2在水中可解离出Cu2+和Cl-,同学们提出以下猜想:
小凯说:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O:
小毅说:真正催化分解H2O2的是CuCl2浴液中的Cu2+
小留说:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-
你认为最不可能的是小凯同学的猜想,理由双氧水溶液中就含有水.
③同学们对余下的两个猜想,用实验进行了探究.请你仔细分析后填表:
实验过程实验现象实验结论
在一支试管中加入5ml 6%的H2O2溶液,然后滴入适量的HCl溶液,把带火星的木条伸入试管.无明显现象
再向这支试管中加入少量的CuCl2或CuSO4或CuO或Cu(OH)2等,并把带火星的木条伸入试管.

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