题目内容

10．某科学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．
【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2．
【查阅资料】SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3．
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O2，则检验方法是用带火星的木条检验，观察木条是否复燃．
（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊．
（3）实验小组同学合作设计了如图组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

【实验探究】实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯．
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是氢气．
【思维拓展】由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有酸．

分析 （1）根据氧气的助燃性考虑；
（2）根据题中信息结合化学方程式的写法考虑；
（3）【实验探究】根据实验现象分析实验结论；
思维拓展：因为加入金属铁有氢气生成，所以溶液中可能含有酸．

解答 解：（1）氧气具有助燃性，可以通过检验气体的助燃效果进行判断；
故答案为：用带火星的木条检验，看木条是否复燃；
（3）【实验探究】A装置中溶液不变浑浊，说明没有二氧化硫，H2可以使CuO还原成红色的Cu，故产生的气体为氢气；
思维拓展：因为有氢气生成，铁应该与酸反应产生氢气．
故答案为：（1）用带火星的木条检验，观察木条是否复燃；
【实验探究】氢气（或H2）；
【思维拓展】酸；

点评 本题主要考查化学实验的方案设计与评价，在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合所给的知识和学过的知识进行分析解答．

练习册系列答案
相关题目
6．下列各组物质，能在同一溶液里大量共存的是（　　）
A．Na2SO4  Ba（OH）2    HClB．CuSO4    H2SO4      HNO3
C．FeCl3      NaOH     Ca（OH）2D．H2SO4     NaOH       NaCl
1．写出下列化学反应的符号表达式：
①石蕊试液中通入二氧化碳后变红H2O+CO2=H2CO3
②实验室用过氧化氢溶液制取氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
③细铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
④夏天仓库堆放的碳铵不翼而飞NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
上述反应中属于分解反应的是②④属于氧化反应的是③ （用序号填空）
18．一定量的铝和一定量的铁与相同质量分数的稀硫酸反应完全，生成氢气的体积与反应时间的关系，如图所示，下列结论中正确的是（　　）
①甲为铝，乙为铁；          ②反应后消耗的稀硫酸的质量相等；
③甲的反应速度慢，乙的快；  ④反应后消耗的铝和铁的质量相等．
A．①②B．③C．③④D．②③
5．3月份是植树的季节，我市在环太湖边种植了很多树木，为保证新植树木的成活率，树上还挂了吊瓶袋（如图1）．吊瓶袋的说明书如图2：

（1）对该营养液，下列说法正确的是AB．
A．它属于混合物
B．其中的硝酸铵属于氮肥，能够促使植物的茎叶生长茂盛
C．营养液呈微碱性
（2）小红同学取少量营养液加入试管中，向其中滴加浓NaOH溶液并加热，闻到有刺激性气味的气体放出，请写出该化学反应方程式NH4NO3+NaOH═NaNO3+NH3↑+H2O．
15．正确的实验操作是科学探究成功的基础，下列各项操作中正确的是（　　）
A．
取用少量液体		B．
过滤		C．
熄灭酒精灯		D．
稀释浓硫酸
2．将氢氧化钠溶液滴入到下列物质中，发现有红褐色沉淀生成．根据现象可以推出这种物质可能是（　　）
A．氯化铁溶液B．铁粉C．氯化铜溶液D．稀硫酸
19．科学概念在逻辑上存在如图所示关系．下列关于概念逻辑关系的叙述正确的是（　　）
A．机械能与动能属于包含关系B．纯净物与混合物属于包含关系
C．裸子植物与被子植物属于交叉关系D．银河系和太阳系属于并列关系
20．下列各组溶液，只需用组内溶液相互混合，就能鉴别出来的是（　　）
A．K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaClB．HCl、（NH4）2SO4、Ba（OH）2、Na2SO4
C．KOH、Na2SO4、CaSO4、MgCl2D．KCl、AgNO3、KNO3、NaCl

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