题目内容
12．鉴别下列各组物质，选用括号内的试剂或方法，不合理的（ ）| A． | 纯碱和食盐（稀盐酸） | B． | 硬水与软水（肥皂水） | ||
| C． | 羊毛与棉线（灼烧） | D． | 氧化铜与木炭粉（观察颜色） |
分析 A、碳酸盐与酸反应可放出气体二氧化碳；纯碱为碳酸钠的俗称，食盐为氯化钠的俗称；
B、硬水是指含钙镁离子较多的水，而软水中钙镁离子含量较少；
C、蛋白质主要由C、H、O、N元素组成，还含S、P等元素，灼烧时会发生烧焦的羽毛味；涤纶属于合成纤维，是合成材料；
D、氧化铜为黑色粉末，木炭粉也是黑色粉末．
解答 解：A、碳酸钠俗称为纯碱，能与稀盐酸反应放出二氧化碳气体；氯化钠俗称食盐，不与稀盐酸发生反应；当向两物质滴加稀盐酸时，有气泡产生的为纯碱，无明显现象的为食盐；滴加稀盐酸可鉴别两种物质；
B、硬水中因含较多的钙镁离子，当向其加入肥皂水时会形成大量白色沉淀而泡沫较少；向软水中加入肥皂水中能产生较多的泡沫；加入肥皂水可鉴别出两种液体；
C、羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧时会发出烧焦的羽毛味；而棉线没有；灼烧的方法可鉴别两种纤维；
D、氧化铜为黑色粉末，木炭粉也是黑色粉末，仅从外观颜色上是不能区别出两种物质的；
故选D．
点评 鉴别物质时，通过所使用的试剂或方法能出现明显不同现象时，物质可以鉴别；若现象不明显或无现象时，鉴别操作则不能达到预期效果．
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11．将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．
（1）根据下表信息，完成表中空格：
（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图1所示：
①从微观角度看，A图表示：3O2（填化学符号）．
②从宏观角度看，图中表示混合物的是C、D，单质的是A，化合物的是B（填字母代号）．
（3）阿伏加德罗曾经总结出一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数．图2是实验室电解水的简易装置示意图．
①接通直流电源后，B电极为电源的正极，C管中的气体是H2（用化学式填写）．
②C、D两试管内气体的分子个数比为2：1．
③电解水反应的文字或符号表达式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活离不开水，人类在净化天然水时，
①需加入明矾的目的是使悬浮杂质沉淀下来．
②欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
③生活中为降低水的硬度并杀灭水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
④综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是沉淀、过滤、蒸馏．
（1）根据下表信息，完成表中空格：
| 化学符号 | 2H | 2N2 | Mg2+ | Fe（OH）2 | $\stackrel{+2}{Mg}$O | CaCl2 |
| 符号的意义 | 2个氢原子 | 2个氮分子 | 一个镁离子 | 氢氧化亚铁 | 氧化镁中镁元素的化合价为+2价 | 氯化钙 |
①从微观角度看，A图表示：3O2（填化学符号）．
②从宏观角度看，图中表示混合物的是C、D，单质的是A，化合物的是B（填字母代号）．
（3）阿伏加德罗曾经总结出一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数．图2是实验室电解水的简易装置示意图．
①接通直流电源后，B电极为电源的正极，C管中的气体是H2（用化学式填写）．
②C、D两试管内气体的分子个数比为2：1．
③电解水反应的文字或符号表达式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活离不开水，人类在净化天然水时，
①需加入明矾的目的是使悬浮杂质沉淀下来．
②欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
③生活中为降低水的硬度并杀灭水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
④综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是沉淀、过滤、蒸馏．
12．水的电解实验是按照如图所示的实验装置，在直流电的条件下迸行的，某化学兴趣小组的同学通过实验验证、资料搜集、理论分析等，对水电解实验中的一系列问题进行了探究．请你和他们一起去探究：
【提出间题】实验过程中产生气体的速率与什么有关？
【作出猜想】水电解的速率与水的导电性有关．
【设计实验】为了证明上述猜想，你设计的实验是取等量的蒸馏水分别置于两电解槽中，向其中一个加入少量硫酸溶液通电进行电解，你观察到的现象是加入硫酸的水电解速率较快，纯蒸馏水电解速率较慢你得出的结论是水电解的速率与水的导电性有关，导电性越强，速率越快；
【反思与评价】实验后，产生氢气和氧气的体积比大于2：1，在装置气密性良好、读数正确的前提下，造成这一误差的原因是什么呢？根据这一问题，他们首先查阅资料，分析整理，又提出了假设并进行了以下探究：
【提出假设】产生氢气和氧气的体积比大于2：1，可能和氢气、氧气的溶解度有关；
【设计实验】在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
【实验结论】仔细分析以上实验数据，从第7分钟起，阴阳两极生成的气体体积之比非常接近理论比值．
【交流与讨论】你认为产生上述现象的原因是氧气的溶解度比氢气的溶解度大，所以1～6分钟内，阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l．从第7分钟开始，可能H2和O2的溶解已达到饱和，气体的体积比大致保持2：1．
【提出间题】实验过程中产生气体的速率与什么有关？
【作出猜想】水电解的速率与水的导电性有关．
【设计实验】为了证明上述猜想，你设计的实验是取等量的蒸馏水分别置于两电解槽中，向其中一个加入少量硫酸溶液通电进行电解，你观察到的现象是加入硫酸的水电解速率较快，纯蒸馏水电解速率较慢你得出的结论是水电解的速率与水的导电性有关，导电性越强，速率越快；
【反思与评价】实验后，产生氢气和氧气的体积比大于2：1，在装置气密性良好、读数正确的前提下，造成这一误差的原因是什么呢？根据这一问题，他们首先查阅资料，分析整理，又提出了假设并进行了以下探究：
【提出假设】产生氢气和氧气的体积比大于2：1，可能和氢气、氧气的溶解度有关；
【设计实验】在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
| 时间（分钟） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
【交流与讨论】你认为产生上述现象的原因是氧气的溶解度比氢气的溶解度大，所以1～6分钟内，阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l．从第7分钟开始，可能H2和O2的溶解已达到饱和，气体的体积比大致保持2：1．
7．
一定质量的锌、铁分别和等量的盐酸反应，产生氢气质量与时间的关系如图所示，下列说法不正确的是（ ）
一定质量的锌、铁分别和等量的盐酸反应，产生氢气质量与时间的关系如图所示，下列说法不正确的是（ ）| A． | 0-t1时段，产生氢气的质量锌比铁大 | |
| B． | 0-t1时段，产生氢气的速率锌比铁大 | |
| C． | 0-t2时段，参加反应的锌的质量与铁相同 | |
| D． | 0-t2时段，锌、铁消耗的盐酸质量相同 |