题目内容
16．下列现象的描述错误的（ ）| A． | 木炭在氧气中燃烧发出白光 | |
| B． | 铁丝在氧气中燃烧剧烈火星四射 | |
| C． | 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物生成使带火星木条复燃的无色气体 | |
| D． | 磷在氧气中燃烧生成白色烟雾 |
分析 A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据加热氯酸钾和二氧化锰的混合物时的现象进行分析判断．
D、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
解答 解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．
C、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物生成使带火星木条复燃的无色气体，故选项说法正确．
D、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而没有雾，故选项说法错误．
故选D．
点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
练习册系列答案
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7．上海世博会开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是（ ）
| A． | 音乐喷泉 | B． | 霓虹灯表演 | C． | 焰火表演 | D． | 气球升空 |
11．下列问题的研究中，没有利用对比实验思想方法且结论正确的是（ ）
| A． |  二氧化锰可以增加产生氧气的总量 | |
| B． |  水由氢元素和氧元素组成 | |
| C． |  燃烧需要与氧气接触、且温度达到着火点 | |
| D． |  二氧化碳能使石蕊变红 |
8．
某化学小组的同学在学习《奇妙的二氧化碳》时，设计了如图所示的实验：
问题讨论：
（1）步骤①中现象产生的原因是二氧化碳溶于水并且与水反应使瓶内气压变小，此实验说明，在密闭的体系内，气压变小的原因是气体减少．
（2）步骤②中的操作是将注射器3中的澄清石灰水推入三颈烧瓶中，发生反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙$\stackrel{．}{→}$碳酸钙+水．
（3）③中产生的另一现象为“且气泡冒出”，发生反应的化学符号CaCO3+2HCl═CaCl2++CO2↑+H2O．
某化学小组的同学在学习《奇妙的二氧化碳》时，设计了如图所示的实验：| 实验步骤及操作 | 实验现象 |
| ①将注射器1中的水推入充有CO2的三颈烧瓶中，振荡 | 气球略微鼓起 |
| ②将注射器3中的澄清石灰水推入三颈烧瓶中 | 澄清石灰水变浑浊 |
| ③将注射器2中的溶液推入三颈烧瓶中 | 溶液变澄清且气泡冒出，气球变瘪 |
（1）步骤①中现象产生的原因是二氧化碳溶于水并且与水反应使瓶内气压变小，此实验说明，在密闭的体系内，气压变小的原因是气体减少．
（2）步骤②中的操作是将注射器3中的澄清石灰水推入三颈烧瓶中，发生反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙$\stackrel{．}{→}$碳酸钙+水．
（3）③中产生的另一现象为“且气泡冒出”，发生反应的化学符号CaCO3+2HCl═CaCl2++CO2↑+H2O．
5．写出下列物质的名称或化学式，并指出所属物质类别（单质、化合物）：
| 物质名称 | 氧化钠 | 氯化铝 | 氮气 | ||
| 化学式 | Fe（NO3）2 | KClO3 | |||
| 所属类别 |
6．小红学习了元素周期表的相关知识后，对教材中“元素周期表也可以竖着（按族）读，每一竖列中元素的化学性质都很相似”这个说法产生了兴趣，她和同学们进行如下探究：
【提出问题】查阅元素周期表后发现钙元素和镁元素同在一个竖列里，她已经知道氢氧化钙溶液能使酚酞试液变红，她通过实验来探究不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红：将适量氢氧化镁分别加入到盛有冷水和热水的烧杯中，搅拌并分别向两烧杯中滴加酚酞试液，发现盛冷水的烧杯中酚酞试液没有变红，盛热水的烧杯中酚酞试液变红，但放置后红色又消失了．盛热水的烧杯中酚酞试液变红、放置后红色又消失的原因是什么？
【作出猜想】甲同学认为可能是放入热水中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．小红则认为可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
【讨论交流】（1）小红认为甲同学的猜想不正确，请你阐述固体氢氧化镁不能使酚酞试液变色的原因：固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，不能使酚酞试液变红；乙同学认为上述酚酞试液变红、放置后红色又消失的现象还可能是由其他因素引起的．
【实验验证】（2）①乙同学设计了下列实验，请写出他的设计目的：
②小红设计了下列对比实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整：
【提出问题】查阅元素周期表后发现钙元素和镁元素同在一个竖列里，她已经知道氢氧化钙溶液能使酚酞试液变红，她通过实验来探究不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红：将适量氢氧化镁分别加入到盛有冷水和热水的烧杯中，搅拌并分别向两烧杯中滴加酚酞试液，发现盛冷水的烧杯中酚酞试液没有变红，盛热水的烧杯中酚酞试液变红，但放置后红色又消失了．盛热水的烧杯中酚酞试液变红、放置后红色又消失的原因是什么？
【作出猜想】甲同学认为可能是放入热水中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．小红则认为可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
【讨论交流】（1）小红认为甲同学的猜想不正确，请你阐述固体氢氧化镁不能使酚酞试液变色的原因：固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，不能使酚酞试液变红；乙同学认为上述酚酞试液变红、放置后红色又消失的现象还可能是由其他因素引起的．
【实验验证】（2）①乙同学设计了下列实验，请写出他的设计目的：
| 实验步骤 | 设计目的 |
| 将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油 | 证明隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关． |
| 实验方法及可能观察到的现象 | 结论 | |
| 取A、B两支试管，都加入等质量的Mg（OH）2和等质量的热水，振荡，各滴入数滴无色酚酞． | 对A试管的操作及可观察到的现象温度保持不变；红色没褪去； | 红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关 |
| 对B试管的操作及可观察到的现象自然冷却；红色褪去． | ||