某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气的含量的测定实验后.知道五氧化二磷不能随便排放到空气中.否则会对空气造成污染.所以对该实验进行了改进:在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL 空气.如图．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时缓慢交替推动两个注射器的活塞.至玻璃管内的红磷变成白烟.且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后.待� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气的含量的测定”实验后，知道五氧化二磷不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL 空气，如图．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时缓慢交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内．请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约

mL．
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是

．
（3）写出反应的文字表达式

．

考点：空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：空气与水

分析：（1）根据空气中氧气的体积分数计算．
（2）根据交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触解答；
（3）根据红磷与氧气点燃生成五氧化二磷的性质书写反应的文字表达式．

解答：解：
（1）空气中氧气的体积分数约为21%，由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，则氧气的体积为50mL×21%≈10mL．
（2）交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触，以便耗尽装置内的氧气；
（3）红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，文字表达式为红磷+氧气

点燃

五氧化二磷．
答案：
（1）10
（2）使注射器内的氧气充分与红磷反应
（3）红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查．

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；
（2）B元素的原子得到两个电子后的粒子符号

；
（3）C元素的单质的化学式为

；
（4）A、B、C三种元素组成的化合物中，A元素显+6价，则此化合物的化学式为

．

在实际生活中，很多时候我们必须使用溶质质量分数一定的溶液．某化学实验小组正在实验室进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验．
（1）小宇已找到了托盘天平（带砝码）、量筒、烧杯、胶头滴管，按实验要求，还缺少的玻璃仪器是

、

．
（2）小聪在称量氯化钠固体，他在天平的左右盘上放了相同质量的纸片，然后在左盘上放了一个10g、一个5g的砝码，游码拨在3.0处，在右盘上放氯化钠固体至天平平衡，小慧发现小聪的操作有错误．你认为小聪操作中的错误是

，他称取的氯化钠固体实际质量为

．
（3）小慧用100mL量筒正确量取了80mL蒸馏水，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液的溶质质量分数为（水的密度为1g/cm^-3）

（结果保留一位小数）
（4）若小慧量取蒸馏水读数时俯视了，则该小组所配制的溶液的溶质质量分数

（填“偏高”、“偏低”或“无影响”），若配好的溶液在转移到试剂瓶时不慎洒出一些，则最终所得溶液的溶质质量分数

（填“偏高”、“偏低”或“无影响”）．

“温室效应”使全球气候变暖，危及生态环境．造成“温室效应”的主要原因之一是人类向大气中排入了大量的（　　）

A、烟尘	B、二氧化碳
C、二氧化硫	D、氮气

小敏在做实验时，不小心将酚酞溶液滴入了盛碳酸钠的试管中，发现溶液变红，
【猜想】碳酸钠溶液显

性；
【设计实验】他设计了实验来验证碳酸钠溶液的酸碱度，请你一起帮他完成实验并回答下列问题：

实验步骤	实验现象	结论
用玻璃棒蘸碳酸钠溶液滴在上，将试纸显示的颜色与对比，	试纸显蓝色， pH 7	碳酸钠溶液显碱性

他联想到酸呈酸性，碱呈碱性，他想知道盐的酸碱性，他取了下列物质的溶液，测得的pH如下：通过这一实验能得出的结论是

．