题目内容

12．某同学配制60g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，准备了下列实验用品．回答下列问题：

（1）该同学按下列实验步骤进行：①计算，②称量（或量取），③溶解（填步骤名称）④装瓶存放．
（2）配制过程还缺少的一种玻璃仪器，它的作用是加快氯化钠的溶解．
（3）计算所需NaCl的质量为3g．
（4）量取蒸馏水操作如下：将蒸馏水注入量筒，待液面接近量取体积对应刻度线时，改用胶头滴管（填仪器名称）滴加蒸馏水至刻度线．如图该同学观察方式正确的是A（填序号）．
（5）若用C观察方式量取水的体积，所配制溶液的溶质质量分数会偏大（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．偏大．

分析 玻璃棒的用途有搅拌、引流、转移物质等；
利用胶头滴管可以向容器中滴加液体；
读取量筒中液体体积时，视线应该和液体凹液面水平．

解答 解：（1）该同学按下列实验步骤进行：①计算，②称量（或量取），③溶解，④装瓶存放．
故填：溶解．
（2）配制过程还缺少的一种玻璃仪器玻璃棒，它的作用是通过搅拌加快氯化钠的溶解．
故填：加快氯化钠的溶解．
（3）所需NaCl的质量为：60g×5%=3g．
故填：3．
（4）量取蒸馏水操作如下：将蒸馏水注入量筒，待液面接近量取体积对应刻度线时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至刻度线；如图该同学观察方式正确的是A．
故填：胶头滴管；A．（5）若用C观察方式量取水的体积，会导致量取的水，偏少，从而导致所配制溶液的溶质质量分数偏大．
故填：偏大．

点评 实验是化学的重要组成部分，合理设计实验，进行实验，是学好化学的基础．

练习册系列答案
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①该除氧剂的主要成份是铁；
②为了验证上述推断是否正确，可以用到一种物理方法，即用磁铁吸引
③下列有关说法不正确的是A
A．凡是能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂
B．该除氧剂不可用于牛奶果汁等饮料的保鲜
C．米饭、蛋糕等食品的腐烂变质属于化学变化
D．蛋糕、面包等食品包装所用的塑料应无毒
试写出上述探究实验中发生的化学方程式：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑、Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
20．氢化钙（CaH2）固体是登山队员常用的能源提供剂，用它与水反应生成氢氧化钙和氢气：
□CaH2+□H2O═□Ca（OH）2+□H2↑，氢气供燃烧之需．请回答：
（1）配平上述化学方程式：
（2）现有84g氢化钙与足量水反应，可生成多少克H2？
7．用化学符号表示下列意义：
（1）2个氢原子2H；  （2）3个钙离子3Ca2+；
（3）4个双氧水分子4H2O2；  （4）4个硫酸根离子4SO42-．
17．写出下列反应的符号表达式并回答问题：
（1）点燃镁条作信号弹2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO
（2）燃烧红磷制造烟幕弹4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（4）电解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（5）氢气燃烧2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
上述反应中，属于化合反应的是（1）（2）（5），属于分解反应的是（3）（4），属于氧化反应的是（1）（2）（5）．（填序号）
4．用化学用语表示：
（1）五个氮原子5N；
（2）两个氢氧根离子2OH-
（3）正六价的硫元素$\stackrel{+6}{S}$；
（4）保持水的化学性质的最小微粒H2O
（5）碘元素I
（6）空气中含量最多的气体N2
科学家用自然界存在的N2制造出N3，1998年又制造出N5．
（7）N2、N3、N5在物质分类中都属于单质；
（8）N5分子极不稳定，需在-80℃下保存．在通常情况下，它采取的爆炸式的反应生成氮气，该反应的化学方程式：2N5$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$5N2．
（9）2个汞原子2Hg
（10）璀璨夺目的钻石C．
1．下列说法正确的是（　　）
A．酒精、天然气和石油是化石燃料
B．海洋有大量的水，所以不必珍惜水资源
C．施用农药造成污染，应禁止使用
D．少食蔬菜水果的同学会缺维生素
2．某无色气体A跟灼热的黑色固体B反应只生成无色气体C，无色气体C跟另一黑色固体D在加热的条件下又生成无色气体A，同时生成红色固体E．
（1）试推断出下列物质的化学式：
BC         CCO
（2）写出下列转化的化学方程式：
A+B→CCO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO     属于化合反应（填基本反应类型）
C+D→A+ECuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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