题目内容
4．化学使我们的生活变得更加美好．
（1）化学让太天更蓝：
①汽车尾气处理中使用了催化剂，该催化剂中某元素在元素周期表中的部分内容如图1所示，请从中获取一条信息：该元素原子序数为46．
②公交车使用天然气等清洁能源，在催化剂、光作用下，水分解获得氢能源，请写出该方法获得氢能源的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{催化剂}$2H2↑+O2↑．
（2）化学让水更洁净
①生活污水截流处理过程如图2所示，其中采用的净水方法有过滤（写出一种）．
②如图3是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点节能；
③检验上述所获取的水是否为硬水，常用的试剂是肥皂水．
分析 （1）①根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；进行分析解答即可．
②根据水分解的过程来分析；
（2）①根据常用的净水方法来分析；②此方法是利用了太阳能；③根据硬水的检验方法来分析．
解答 解：（1）①根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为46；元素的名称是钯，属于金属元素等．
故填：该元素原子序数为46（或其他合理答案）；
②水在光照、催化剂的作用下，分解为氢气和氧气；故填：2H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{催化剂}$2H2↑+O2↑；
（2）①用到了过滤、沉降的净水方法，故填：过滤（或其他合理答案）；
②此海水淡化的方法是利用太阳能，节约了能源，故填：节能；
③由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少、软水遇肥皂水产生的泡沫多，所以检验净化后的水是否为硬水可选择的试剂是肥皂水，故填：肥皂水．
点评 本题考查了元素周期表的意义、化学方程式的书写、净水的方法、海水的淡化以及硬水的检验，难度不大．
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14．下列说法中正确的是（ ）
| A． | 氮气的化学性质不活泼，所以氮气不与其他任何物质反应 | |
| B． | 有氧气参加的反应一定是化合反应 | |
| C． | 金刚石和石墨的相互转化是物理变化 | |
| D． | 通过分解反应或化合反应都能产生二氧化碳 |
15．同学们已经学习了有关金属的一些知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识．请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题．
[实验一]将4枚洁净无锈的铁钉分别放入如图1a、b、c、d 4支试管中
上述实验中，b试管中的铁钉最易生锈．
[实验二]为了探究Fe、Cu、Al三种金属的活动性顺序，小宁同学做了如图2所示的实验．
（1）实验时观察到铝和铁表面均覆盖一层红色的物质，得出的结论是铝和铁的金属活动性比铜强；写出其中一种金属与硫酸铜溶液反应的化学方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．．
（2）小伟同学认为小宁同学设计的实验不能达到实验目的，原因是无法比较铝和铁的金属活动性，因此另设计一个实验，才能得出正确的结论．请你设计一个实验并完成下表：
[实验一]将4枚洁净无锈的铁钉分别放入如图1a、b、c、d 4支试管中
上述实验中，b试管中的铁钉最易生锈．
[实验二]为了探究Fe、Cu、Al三种金属的活动性顺序，小宁同学做了如图2所示的实验．
（1）实验时观察到铝和铁表面均覆盖一层红色的物质，得出的结论是铝和铁的金属活动性比铜强；写出其中一种金属与硫酸铜溶液反应的化学方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．．
（2）小伟同学认为小宁同学设计的实验不能达到实验目的，原因是无法比较铝和铁的金属活动性，因此另设计一个实验，才能得出正确的结论．请你设计一个实验并完成下表：
| 操作 | 现象 | 结论 |
| 将相同状态的铁、铜、铝分别放入相同条件下的稀盐酸中 | 铝、铁表面有气泡产生，且与稀盐酸反应时铝比铁剧烈．铜无明显现象． | 三种金属活动性由强到弱的顺序是：Al、Fe、Cu |
12．下列灭火方法不恰当的是（ ）
| A． | 炒菜时油锅里的油着火时，可用锅盖盖灭 | |
| B． | 堆放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水 | |
| C． | 电线短路引起电器着火时，可用水浇灭 | |
| D． | 实验时碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑盖 |
物质A-F及它们之间的转化都是我们已经学过的，其中E的用途之一是炼钢，C能够使紫色石蕊变红，B和F都是由两种元素组成的氧化物且组成元素相同，A是实验室制备B的原料之一，它们之间的相互转化关系如图所示，部分反应物、生成物和反应条件未标出，请回答下列问题：
16．对滴管的使用方法叙述错误的是（ ）
| A． | 非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液 | |
| B． | 滴管吸液后，不要平放和倒置，不得平放在桌面上 | |
| C． | 滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不用洗涤，立即放回原位 | |
| D． | 用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管内 |
