题目内容

化学和生产、生活紧密相关,请你用所学知识回答下列问题:
(1)空气是一种混合物,使露置于空气中的爆米花变软的物质是
 
,焊接金属时用作保护气是
 
,植物光合作用消耗空气中的
 

(2)切开待卖的西瓜常用保鲜膜封住切面以保鲜,保鲜的原理是
 

(3)硬水是水中含有较多
 
的水,常饮硬水不利于健康,生活用水常用
 
的方法来降低水的硬度,检验家中自来水是硬水还是软水可用
 

(4)镁可用于制作照明弹,因为它在空气中燃烧,发出耀眼的白光,同时生成氧化镁,产生大量白烟,请写出镁在空气中燃烧的文字表达式
 
,该反应的化学反应类型为
 
,镁除了能与空气中的氧气反应外,还能与空气中的氮气反应生成氮化镁,已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价,请写出氮化镁的化学式
 
考点:空气的成分及各成分的体积分数,硬水与软水,化学式的书写及意义,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,塑料及其应用
专题:空气与水
分析:(1)根据空气的组成及其性质进行分析,水使露置于空气中的爆米花变软,氮气化学性质稳定,能作保护气,二氧化碳能参与植物的光合作用解答;
(2)根据)西瓜切开后,用保鲜膜覆盖在切面上,使切开的西瓜与空气隔绝解答;
(3)根据区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水,根据日常生活软化硬水的方法进行分析解答;
(4)根据镁条在空气中燃烧生成氧化镁解答.根据在化合物的化学式书写要求进行书写.
解答:解:
(1)水使露置于空气中的爆米花变软,氮气化学性质稳定,能作保护气,二氧化碳能参与植物的光合作用;
(2)西瓜切开后,用保鲜膜覆盖在切面上,使切开的西瓜与空气隔绝,减小了空气流动对西瓜的影响,从而减慢水分的蒸发;
(3)硬水是水中含有较多可溶性钙、镁化合物的水,检测地下水是硬水还是软水可用肥皂水来区分,产生泡沫较多的是软水,较少的硬水.常用煮沸或蒸馏的方法来降低水的硬度,生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度.
(4)镁条在空气中燃烧生成氧化镁,反应的文字表达式为:镁+氧气
点燃
氧化镁,符合多变一,属于化合反应,化学式的书写正价前负价后,然后利用最小公倍数法书写化学式.
故答案为:Mg3N2
答案:
(1)水   氮气   二氧化碳
(2)隔绝氧气,防止西瓜被氧化变质
(3)可溶性钙、镁化合物   煮沸   肥皂水
(4)镁+氧气
点燃
氧化镁    化合反应              Mg3N2
点评:本题难度不大,掌握硬水与软水的区别方法、硬水软化的方法是正确解答此类题的关键.此题是有关化学式书写及方程式书写的考查题,均属基础知识考查题,关键是对化学方程式的书写.
练习册系列答案
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某校兴趣小组将氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,发现没有明显现象,针对该实验进行了如下探究,请同学们一起参与此次探究之旅.
(1)探究一:判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否反应?
【方案设计】小芳设计了如图所示的实验:向氢氧化钠溶液中加入镁,再逐滴加入稀盐酸,开始时没有气泡,持续滴加后产生气泡,说明盐酸确实和氢氧化钠发生了反应.写出发生反应的化学方程式
 
(写一个即可)
请你帮他们再设计一个实验,也能证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应(写出操作及现象)
 

小亮和小丽为了探究氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全中和,分别设计了以下实验方案:
方案设计方案步骤预估现象预估结论
小亮取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡酚酞试液不变色恰好完全中和
小丽用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照pH=7恰好完全中和
小林认为小亮设计的方案不正确,错误的原因为
 

(2)探究二:氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分是什么?
【作出猜想】
小亮猜想:溶质有NaCl、HCl、NaOH;
小丽猜想:溶质只有NaCl;
小林猜想:溶质有NaCl、HCl;
你的猜想:溶质有
 
.(填化学式)
小丽认为小亮的猜想是错误的,她的理由是
 

【实验验证】请你将下列实验报告填写完整:
实验操作实验现象实验结论
取反应后的溶液于试管中,加入硫酸铜溶液
 
你的猜想正确
【实验反思】有些实验伴随固体消失、变色等现象,有些反应没有明显的现象出现,可以通过加入其它物质将无现象实验显性化,获得结论.
【拓展延伸】若将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中,也无明显现象,请你设计一个实验说明两者发生了化学变化(写出操作及现象)
 

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