题目内容

10.A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别物质(单质、氧化物、酸、碱和盐),它们之间相互关系如图(“→”表示反应转化关系,“-”表示相互之间能反应,部分反应物、生成物以及反应条件省略).若往D、E两种溶液中分别滴入紫色石蕊试液,溶液均显蓝色;D与E两种溶液混合有白色沉淀产生;C与E的溶液反应有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊.请回答下列问题:
(1)A、B、C、D、E中属于氧化物的是A(填字母代号).
(2)D的名称是氢氧化钙,D在生产中的用途是改良酸性土壤(举一例).
(3)E溶液中含有的阴离子是C${{O}_{3}}^{2-}$(写离子符号).
(4)B可能是铁,构成B的微粒是原子(选填“原子”、“分子”或“离子”).写出B与C反应的化学方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,该反应的基本类型是置换反应.

分析 根据A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别物质(单质、氧化物、酸、碱和盐),D、E两种溶液中分别滴入紫色石蕊试液,溶液均显蓝色,说明D、E两种溶液都为碱性;D与E两种溶液混合有白色沉淀产生,C与E的溶液反应有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,A可能为四氧化三铁、B可能为铁、C可能为稀盐酸、D可能为氢氧化钙、E可能为碳酸钠,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别物质(单质、氧化物、酸、碱和盐),D、E两种溶液中分别滴入紫色石蕊试液,溶液均显蓝色,说明D、E两种溶液都为碱性;D与E两种溶液混合有白色沉淀产生,C与E的溶液反应有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,A可能为四氧化三铁、B可能为铁、C可能为稀盐酸、D可能为氢氧化钙、E可能为碳酸钠,经过验证,推导正确,所以A、B、C、D、E中属于氧化物的是A;
(2)通过推导可知,D的名称是氢氧化钙,D在生产中的用途是改良酸性土壤;
(3)E溶液中含有的阴离子是C${{O}_{3}}^{2-}$;
(4)B可能是铁,构成B的微粒是原子,B与C的反应是铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,化学方程式为:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,该反应的基本类型是置换反应.
故答案为:(1)A;
(2)氢氧化钙,改良酸性土壤;
(3)C${{O}_{3}}^{2-}$;
(4)铁,原子,Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,置换反应.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

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15.已知NaHCO3在270℃时完全分解为碳酸钠、水和二氧化碳,而Na2CO3受热不分解.现有某工厂生产出的一批NaHCO3产品中混有少量的Na2CO3,某兴趣小组同学为了测定该产品中NaHCO3的质量分数,设计了下列两种实验方案.
方案一:样品$\stackrel{稀硫酸}{→}$测定生成CO2的质量.

(1)NaHCO3俗称为小苏打,本实验采用如图所示的装置,C中盛放的物质是浓硫酸.
(2)若无装置E,在其他操作正确的情况下,不能(填“能”或“不能”)准确测定样品中NaHCO3的质量分数.
(3)在其他操作正确的情况下,不能将分液漏斗中的稀硫酸改为稀盐酸的原因是盐酸具有挥发性,D中的碱石灰既吸收生成的CO2,还会吸收挥发出的HCl气体,使测定结果偏大.
方案二:样品$\stackrel{加热}{→}$测定剩余固体质量
具体操作步骤如下:
①一只洁净的坩埚,称得质量为21.2克,再向其中加入样品,称得总质量为41.2克;
②加热盛有样品的坩埚;
③将坩埚充分冷却,称量坩埚和剩余固体的质量;
④多次重复步骤②和③至恒重,称得坩埚和剩余固体的总质量为35.0克.
(4)实验时需要重复“加热、冷却、称量”操作多次,其目的是使碳酸氢钠完全分解.
(5)根据题目中的信息,写出NaHCO3完全分解的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(6)根据题意,计算样品中NaHCO3的质量分数.(请写出计算过程)

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