题目内容
4．化学小组同学取一定量碳酸钙固体高温煅烧一段时间，冷却后，对剩余固体成分进行如下探究．【提出问题】剩余固体成分是什么？
【查阅资料】工业上通常采用高温煅烧石灰石的方法制生石灰，化学方程式为：CaCO3高温CaO+CO2↑．
【猜想与假设】剩余固体成分：
I．全部是氧化钙Ⅱ．氧化钙和碳酸钙Ⅲ．全部是碳酸钙
在老师指导下，小组同学设计如下实验，探究上述猜想是否成立．
【进行试验】
①甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物．甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立．乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物．
②乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生．乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立．丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是即使有碳酸钙，加入的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙，也不会出现气泡．
③丙同学利用水、无色酚酞溶液和稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 猜想Ⅱ成立 |
工业制生石灰的过程中同时得到副产品二氧化碳．下列用途是利用二氧化碳化学性质的是ACD．
A．气体肥料 B．制干冰 C．制纯碱 D．制碳酸饮料．
分析 根据物质的性质进行分析，碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙是微溶于水的物质，其水溶液呈碱性，碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳气体．
解答 解：【猜想与假设】Ⅱ．部分反应的情况既有氧化钙也有碳酸钙；
①取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物不足以说明只有碳酸钙，因为氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也是白色沉淀；
②取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生，说明有氧化钙，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，不能说明猜想Ⅲ成立，原因是即使有碳酸钙，加入的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙，也不会出现气泡；
③利用水、无色酚酞溶液证明氧化钙与水反应生成氢氧化钙，用稀盐酸证明碳酸钙存在；步骤如下：
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 取少量剩余固体于试管中，加水 振荡，过滤 取滤液滴加无色酚酞溶液 取滤渣滴加足量的稀盐酸 | 溶液变红 有气泡产生 |
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，做气体肥料、制纯碱、制碳酸饮料都利用了化学性质．
故答案为：
【猜想与假设】Ⅱ．氧化钙和碳酸钙
【进行实验】
①氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物
②即使有碳酸钙，加入的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙，也不会出现气泡
③
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 取少量剩余固体于试管中，加水 振荡，过滤 取滤液滴加无色酚酞溶液 取滤渣滴加足量的稀盐酸 | 溶液变红 有气泡产生 |
点评 本题考查了物质变质成分的探究，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．要求同学们熟练掌握常见物质的性质，以便灵活应用．
练习册系列答案
相关题目
14．某小组拟准确测定石灰石与稀盐酸反应生成CO2的质量和体积．
【实验设计】实验Ⅰ、Ⅱ分别测定CO2的质量和体积．
【操作与分析】
（1）上述两个实验的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）实验Ⅰ中，将稀盐酸分几次加入到大烧杯，不断搅拌，判断石灰石完全反应的实验现象是不再产生气泡．
（3）实验Ⅱ中，将10mL稀盐酸快速推入烧瓶．若缓慢推入稀盐酸，可能造成的后果是产生的气体使装置内的压强增大，稀盐酸难以完全推入到烧瓶中或仪器连接处脱落．
【记录与处理】
（4）已知实验Ⅰ反应前的总质量[m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸）]，要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是AC．
A．m（小烧杯+剩余盐酸） B．m（大烧杯） C．m（大烧杯+反应后剩余物）
（5）实验Ⅱ的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：
据实验操作和数据，最终生成CO2的体积是90.0ml，理由是气体体积不变化．
【反思与评价】
（6）实验Ⅰ的优点是实验操作简单或便于读数，实验Ⅱ的优点是在密闭体系内反应更加环保．
【实验设计】实验Ⅰ、Ⅱ分别测定CO2的质量和体积．
【操作与分析】
（1）上述两个实验的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）实验Ⅰ中，将稀盐酸分几次加入到大烧杯，不断搅拌，判断石灰石完全反应的实验现象是不再产生气泡．
（3）实验Ⅱ中，将10mL稀盐酸快速推入烧瓶．若缓慢推入稀盐酸，可能造成的后果是产生的气体使装置内的压强增大，稀盐酸难以完全推入到烧瓶中或仪器连接处脱落．
【记录与处理】
（4）已知实验Ⅰ反应前的总质量[m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸）]，要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是AC．
A．m（小烧杯+剩余盐酸） B．m（大烧杯） C．m（大烧杯+反应后剩余物）
（5）实验Ⅱ的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：
| 时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 注射器读数/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
【反思与评价】
（6）实验Ⅰ的优点是实验操作简单或便于读数，实验Ⅱ的优点是在密闭体系内反应更加环保．
19．A～F为初中化学常见物质，它们由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素组成．
（1）A为氧化物，可用于制备改良酸性土壤的碱，写出用A制备碱的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）B、C均为液体，且组成元素相同，C在一定条件下可生成B，B的化学式为H2O．
（3）D用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产．取D溶液进行实验，操作及部分现象如右图所示．D与F反应的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）从上述物质中任选2种为一组，按下图装置进行实验，将液体滴入瓶中，关闭活塞．请根据表中现象，写出符合要求的物质．
（1）A为氧化物，可用于制备改良酸性土壤的碱，写出用A制备碱的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）B、C均为液体，且组成元素相同，C在一定条件下可生成B，B的化学式为H2O．
（3）D用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产．取D溶液进行实验，操作及部分现象如右图所示．D与F反应的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）从上述物质中任选2种为一组，按下图装置进行实验，将液体滴入瓶中，关闭活塞．请根据表中现象，写出符合要求的物质．
| 现象 物质 | 气球变鼓，一段时间后恢复原状 | 气球变鼓，一段时间后不恢复原状 |
| 液体 | ||
| 固体 |
9．下列说法不正确的是（ ）
| A． | 人体内含铅过高危害很大，对儿童生长发育的影响更大 | |
| B． | 使用化肥和农药时，应注意根据当地的实际情况，合理施用 | |
| C． | 维生素缺乏时，必须通过服用药物来补充 | |
| D． | 霉变的大米会滋生黄曲霉菌，绝对不能食用 |
