化学来源于生活.应用于生活．下列做法中合理的是( )A．室内起火时.应立即打开所有门窗进行呼救B．用工业用盐烹调食物C．用甲醛溶液浸泡食用海产品以保鲜D．烧菜时油锅着火.立即盖上锅盖题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

8．化学来源于生活，应用于生活．下列做法中合理的是（　　）

	A．	室内起火时，应立即打开所有门窗进行呼救
	B．	用工业用盐（亚硝酸钠）烹调食物
	C．	用甲醛溶液浸泡食用海产品以保鲜
	D．	烧菜时油锅着火，立即盖上锅盖

分析 A、根据室内起火，打开门窗会使燃烧更旺判断；
B、根据亚硝酸钠有毒进行分析判断；
C、根据甲醛有毒进行分析判断：
D、根据燃烧的条件进行分析．

解答解：A、室内起火，打开门窗会使更多的氧气进入，从而造成燃烧更旺，故A说法错误；
B、亚硝酸钠有毒，不能用工业用盐（亚硝酸钠）烹调食物，故B说法错误；
C、甲醛有毒，因为它能和蛋白质反应，使蛋白质分解，破坏蛋白质的结构，故不能用甲醛溶液浸泡食用海产品，故C说法错误；
D、烧菜时油锅着火，立即盖上锅盖，切断了氧气源，从而破坏了燃烧条件，使燃烧物因缺少氧气而熄灭，故D说法正确；
故选D

点评化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

练习册系列答案

相关题目

18．

以下装置可用于实验室制取气体，请回答下列问题．

（ 1）实验室制取氧气可选择的发生装置A（填序号），该装置中发生反应的化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．若用装置 C 收集 O₂，验满的方法是将带火星的木条放在a导管出口，木条复燃证明氧气已集满．
（2）实验室制取 CO₂所用的药品是大理石（或石灰石）和稀盐酸．若要收集干燥的 CO₂，需将气体通过 C 装置后再收集，C 装置中盛装的试剂是浓硫酸，进气口是b（填“a”或“b”）．试验结束后，B 装置中剩余药品的处理方法是液体倒入废液缸，固体洗净后放入指定容器．

19．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（　　）
①用天然气作燃料；
②用铜丝作导线；
③用氢气作火箭推进剂；
④干冰用作制冷剂；
⑤用焦炭作炼铁原料；
⑥用稀有气体作电灯泡灯丝保护气．

16．下列关于人体健康的说法中正确的是（　　）

	A．	微量元素是人体必需的，应尽可能多吃含微量元素的营养剂
	B．	油脂危害人体健康，应尽量不吃
	C．	食用加入铁强化剂的酱油，有助于防止缺铁性贫血
	D．	为防止龋齿，应在牙齿中添加大量的氟元素

3．如图是一氧化碳燃烧的微观模拟图，请回答下列问题：

20．钛（Ti）具有硬度大，密度小，熔点高，抗腐蚀性能好等优良性能，被誉为“未来金属”．现有5种含钛元素的物质：Ti、TiO₂、Ti₂O₃、TiCl_x、K₂TiO₃．回答下列问题：
（1）Ti₂O₃读作三氧化二钛．
（2）TiCl_x中Ti的化合价是+4，那么x的值是4．
（3）从物质分类的角度看，TiCl_x属于AD．（填选项）
A．化合物 B．氧化物 C．碱 D．盐
（4）已知Ti₂（SO₄）₃溶于水溶液呈紫色．Ti₂O₃（紫黑色固体）在加热条件下可溶于硫酸，生成Ti₂（SO₄）₃．可观察的现象是紫黑色固体溶解，溶液由无色变成紫色，反应的化学方程式为Ti₂O₃+3H₂SO₄=Ti₂（SO₄）₃+3H₂O．

17．如图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是某建筑材料的主要成分，B属于氧化物，如图是它们之间的相互转化关系．回答

（1）写物质的化学式：ACaCO₃；CCO₂；ECa（OH）₂．
（2）得到F溶液的操作I的名称为过滤．
（3）若K是蓝色沉淀，反应②的化学方程式为2NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．

3．探究一氧化碳的性质和用途
学校化学兴趣小组的同学对一份固体样品进行了探究．通过实验已确定该样品由氧化铜和铜粉混合而成．他们称取了20g固体样品，用图1所示的装置继续实验，至反应完全测定的部分数据如图2所示．

据图解决有关问题：
（1）写出图1中硬质玻璃管中发生的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂；
广口瓶中的现象是澄清石灰水变浑浊；图1实验中存在的明显缺陷是没有尾气处理装置．
（2）图2中M点表示反应结束（填“进行中”或“结束”），图2 中16.8克物质是铜（填物质名称）
（3）原混合物中氧化铜的质量是16克．
（4）假如产生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，产生的沉淀是多少克？（写出计算过程）

试题分类