题目内容
15.下列化学用语与所表述的意义不相符 的是( )①2H--2个氢元素 ②3H2O--3个水分子 ③CuO--氧化铜 ④硼酸(H3BO3)中硼元素的化合 价是+4价 ⑤AlCl2--氯化铝 ⑥钙离子--Ca2+ ⑦NaHCO3--苏打.
| A. | ②③⑥ | B. | ①④⑤⑦ | C. | ①④⑤ | D. | ①④⑥⑦ |
分析 ①根据元素符号前面的数字具有围观含义进行分析;
②根据化学式前面的数字具有围观含义进行分析;
③根据化合物的化学式的正确书写方法进行分析;
④根据化合价代数和为零进行分析;
⑤根据铝元素常显示+3价进行分析;
⑥根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;
⑦根据苏打是碳酸钠进行分析.
解答 解:①元素符号前面的数字具有围观含义,所以2H--2个氢原子,故错误;
②化学式前面的数字具有围观含义,所以3H2O--3个水分子,故正确;
③CuO--氧化铜,故正确;
④化合价代数和为零,硼酸(H3BO3)中硼元素的化合价是+5价,故错误;
⑤铝元素常显示+3价,所以AlCl3--氯化铝,故错误;
⑥离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以钙离子--Ca2+,故正确;
⑦苏打是碳酸钠,NaHCO3--小苏打,故错误.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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5.下列方案设计中能够达到实验目的是( )
| A. | 用点燃的方法除去CO2中的CO | |
| B. | 用生石灰除去二氧化碳中的水蒸气 | |
| C. | 用水鉴别NH4NO3和NaOH固体 | |
| D. | 用硝酸银溶液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸 |
3.“温室效应”致使2016年多地发生洪灾、干旱、冰雹等自然灾害.下列气体中能引起气候变暖的是( )
| A. | O2 | B. | N2 | C. | SO2 | D. | CO2 |
10.如图所示表示某些粒子的结构示意图获得的信息中,正确的是( )

| A. | ①、②、③属于同一周期 | B. | ②、③属于同种元素 | ||
| C. | ③、④的化学性质相似 | D. | ①、④是不稳定结构 |
20.复习课上,老师要求学生用不同的方法鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液,小东、小南两位同学取同一溶液分别进行如下实验:
【实验方案】
【提出问题】为什么我们取相同溶液而实验结论却不同呢?
【解决问题】小东、小南讨论后决定再用硫酸铜溶液进一步验证,结果观察到的现象是产生蓝色沉淀,于是一致认为该溶液是氢氧化钠溶液,为什么小南加入铝条会有气泡产生呢?通过查阅资料,他们发现初中常见金属中只有铝能与酸、碱反应,铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.
【拓展延伸】利用老师要求鉴别的那两种溶液,测定镁铝铜合金中各成分的含量.实验设计如下:

【回答问题】
(1)写出操作Ⅰ中玻璃棒的作用:引流.
(2)a溶液是氢氧化钠溶液.
(3)金属铜的质量为0.5g,固体A含有的物质是镁和铜,溶液A中所含溶质是NaOH、NaAlO2.
【实验方案】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 小东 | 用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上,对照比色卡并读出pH | pH试纸变色 pH>7(填“>”或“<”) | 该溶液是氢氧化钠溶液 |
| 小南 | 取适量溶液于试管中,加入经打磨过的铝条 | 有气泡产生 | 该溶液是稀硫酸 |
【解决问题】小东、小南讨论后决定再用硫酸铜溶液进一步验证,结果观察到的现象是产生蓝色沉淀,于是一致认为该溶液是氢氧化钠溶液,为什么小南加入铝条会有气泡产生呢?通过查阅资料,他们发现初中常见金属中只有铝能与酸、碱反应,铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.
【拓展延伸】利用老师要求鉴别的那两种溶液,测定镁铝铜合金中各成分的含量.实验设计如下:
【回答问题】
(1)写出操作Ⅰ中玻璃棒的作用:引流.
(2)a溶液是氢氧化钠溶液.
(3)金属铜的质量为0.5g,固体A含有的物质是镁和铜,溶液A中所含溶质是NaOH、NaAlO2.
7.下列灭火方法合理的是( )
| A. | 油锅着火--用锅盖盖灭 | B. | 熄灭酒精灯--用嘴吹灭 | ||
| C. | 图书档案着火--用水浇灭 | D. | 电器着火--用水泼灭 |