题目内容
20．下列日常生活常见物质中，属于悬浊液的是（ ）| A． | 碘酒 | B． | 食盐水 | C． | 泥水 | D． | 牛奶 |
分析 根据不溶的固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物叫悬浊液．常见的悬浊液面糊、泥水、石灰乳等，悬浊液具有不稳定性进行分析．
解答 解：A、碘酒是均一稳定的混合物，属于溶液，故A错误；
B、食盐水是均一稳定的混合物，属于溶液，故B错误；
C、泥水，放置一段时间，会发生分层，属于悬浊液，故C正确；
D、牛奶属于乳浊液，故D错误．
故选：C．
点评 本题难度不大，掌握悬浊液的本质特征、各种物质的水溶性方面的知识是解答本题的关键．
练习册系列答案
相关题目
10．化学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验可以得知物质的组成、结构、性质及其变化规律．下列通过实验得出才结论正确的是（ ）
| A． | 水通电分解时生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 | |
| B． | 通过在显微镜下观察木炭，得知木炭具有疏松多孔的结构 | |
| C． | 白磷可以在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性 | |
| D． | 将紫色石蕊试液分别滴入稀盐酸、稀硫酸中，紫色石蕊试液均变蓝，说明酸一般能使紫色石蕊试液变蓝 |
11．t℃时，把W克某物质溶于水，制成V毫升密度为ρ克/厘米3的饱和溶液，则t℃时某物质的溶解度为（ ）
| A． | $\frac{100W}{Vρ}$克 | B． | $\frac{100}{Wρ-W}$克 | C． | $\frac{100Vρ}{W}$克 | D． | $\frac{100W}{Vρ-W}$克 |
15．日常生活中，切开的苹果很快就会
“生锈”．小亮查到了相关资料：当苹果被切开时，
进入的氧气就会与苹果中的一些物质发生反应，使之变成褐色．苹果“生锈”以后，所含的维生素C会减少，影响营养价值．小亮对此展开探究：
猜想：苹果“生锈”可能与空气中的氧气有关．“生锈”的快慢还可能与温度有关．
实验：
（1）由甲与乙两组实验可以验证苹果“生锈”是否与空气中的氧气有关；
（2）实验结论之一：苹果“生锈”的速度与温度有关，温度越高，变色越快．请你补充乙组的实验结果：果肉表面“生锈”；
（3）为了防止切开后的苹果“生锈”，可以采取的措施有密封保存．
“生锈”．小亮查到了相关资料：当苹果被切开时，
进入的氧气就会与苹果中的一些物质发生反应，使之变成褐色．苹果“生锈”以后，所含的维生素C会减少，影响营养价值．小亮对此展开探究：
猜想：苹果“生锈”可能与空气中的氧气有关．“生锈”的快慢还可能与温度有关．
实验：
| 实验操作（观察30分钟） | 实验结果 | |
| 甲 | 将一小块苹果浸入装满蒸馏水（已除去氧气）的集气瓶中，观察现象． | 果肉表面不变色 |
| 乙 | 将一小块苹果放入充满氧气的集气瓶中，观察现象． | 果肉表面“生锈” |
| 丙 | 将一小块苹果放入充满氧气的集气瓶中，再浸入热水里，观察现象． | 果肉表面很快变色，颜色很深 |
（2）实验结论之一：苹果“生锈”的速度与温度有关，温度越高，变色越快．请你补充乙组的实验结果：果肉表面“生锈”；
（3）为了防止切开后的苹果“生锈”，可以采取的措施有密封保存．
5．某学校化学学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了多方位的探究，下面是他们的学习实录：
（1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，甲同学从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他该选择的收集装置是D、F．
实验过程中甲同学发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中．乙同学将发生装置改成了B，解决了这个问题．你认为理由是分液漏斗可以控制反应的速度．
（2）催化剂选择的探究学习：
通过课堂上的学习，丙同学了解到：MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法．通过查阅资料，他还了解到部分盐（溶液）也对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等盐（溶液）．于是他做了以下的探究．
①请你帮助他完成实验报告：
②已知CuCl2在水中可解离出Cu2+和Cl-，同学们提出以下猜想：
丁同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；
戊同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+；
戌同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-；
经过讨论，同学们认为最不可能的是丁同学的猜想，理由是因为过氧化氢溶液中也有水．
最后他们通过实验证明了是溶液中的Cu2+对H2O2分解起了催化作用．
（1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，甲同学从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他该选择的收集装置是D、F．
实验过程中甲同学发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中．乙同学将发生装置改成了B，解决了这个问题．你认为理由是分液漏斗可以控制反应的速度．
（2）催化剂选择的探究学习：
通过课堂上的学习，丙同学了解到：MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法．通过查阅资料，他还了解到部分盐（溶液）也对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等盐（溶液）．于是他做了以下的探究．
①请你帮助他完成实验报告：
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 在一支试管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入适量的CuCl2溶液，把带火星的木条伸入试管． | CuCl2溶液可以催化分解H2O2 |
丁同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；
戊同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+；
戌同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-；
经过讨论，同学们认为最不可能的是丁同学的猜想，理由是因为过氧化氢溶液中也有水．
最后他们通过实验证明了是溶液中的Cu2+对H2O2分解起了催化作用．