题目内容

7.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动.请你参与完成:
【知识回忆】
燃烧的概念和可燃物燃烧的必备条件,燃烧的概念是通常所说的燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的剧烈的、发光、放热的氧化反应.
【交流讨论】
(1)改进后的装置(如图乙)与图甲相比,其优点是减少污染(环保).欲使图乙中的红磷着火,可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热.

(2)将装有某气体的大试管口朝下竖直插入水中,使管口罩住白磷(如图丙所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管所装的气体可能是氧气(空气).
【综合应用】
“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”,比如钾遇水会立刻着火,因为钾遇水生成H2和一种碱,该反应是放热(填“吸热”或“放热”)反应,其反应的化学方程式为2K+2H2O=2KOH+H2↑.

分析 【知识回忆】根据燃烧的概念来分析;
【交流讨论】(1)对比图甲、图乙,图乙把磷放入密闭的试管中进行实验,可以防止生成的五氧化二磷造成空气污染;从水中取出的试管外壁沾有水,直接进行加热易造成试管受热不均匀而炸裂;
(2)白磷的温度达到了着火点而没能和氧气接触,燃烧需要氧气支持,试管内应提供燃烧需要的氧气;
【综合应用】燃烧所需要温度达到着火点,钾的燃烧说明反应放出了热量使钾的温度升高至着火点;钾与水发生置换反应,生成氢气和碱氢氧化钾

解答 解:【知识回忆】通常所说的燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的剧烈的、发光、放热的氧化反应;
故答案为:通常所说的燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的剧烈的、发光、放热的氧化反应;
【交流讨论】(1)图乙中磷放入密闭的试管中,可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境,而图甲的燃烧产生直接排入空气;取出的试管壁上有水,应擦干后再进行加热,以防止试管受热不均匀而炸裂;
故答案为:减少污染(环保);擦干;
(2)试管内应为空气或氧气,以满足磷燃烧所需要的氧气;
故答案为:氧气(空气);
【综合应用】该反应放出的热量使钾的温度达到钾物质的着火点;根据质量守恒定律及碱类物质的由金属与氢氧根组成的特点,可判断钾与水反应生成的碱为氢氧化钾,同时放出氢气;
故答案为:放热;2K+2H2O=2KOH+H2↑.

点评 根据燃烧所需要满足的三个条件,对实验中物质所处环境进行分析,判断影响燃烧发生的因素.

练习册系列答案
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2.请你参与某学习小组的下列探究活动,并回答问题.
【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后,发现烛芯处产生一缕白烟.
【提出问题】小明想:这缕白烟的成分是什么呢?
【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论.小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳;小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气;小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒.
【收集证据】
(1)查阅资料:烟是由固体颗粒形成的,雾是由小液滴形成的.石蜡的熔点和沸点都很低,很容易液化或汽化.二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体.
(2)实验探究:①吹灭蜡烛,立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,观察到澄清石灰水变浑浊.小亮由此得出结论:白烟是二氧化碳.②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有水雾,而是出现了一些白色固体物质.小光由此得出结论:白烟不是水蒸气.③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条靠近白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为小明同学的猜测提供了证明,同时排除了小亮和小光同学的猜测.
【结论与解释】
(3)由以上探究结果可知:小明同学的猜测是正确的.
(4)小亮在实验时确实看到了石灰水变浑浊,但他获得的结论不正确,原因可能是刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在,导致石灰水变浑浊.
【反思与评价】
小光同学的反思是:蜡烛燃烧产生水,由于温度高于100℃而呈气态,不会凝结成雾状,所以不应该猜测白烟是水蒸气.
(5)小亮同学的反思可能是:烟是由固体颗粒形成的,而二氧化碳是气体,不可能形成白烟.

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