Question

18．某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
（1）如图A仪器的名称是烧杯，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是集气瓶中气体减少，压强减小，导致烧杯中的水进入集气瓶．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少．
【假设二】氮气与瓶内的其他物质反应而减少．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg₃N₂）固体．写出该反应的文字表达式为镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁，该反应类型是化合反应．
镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，写出该反应的文字表达式为镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳．
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：燃烧不一定需要氧气（合理即可）．（写出一点即可）．

Answer 1

分析 （1）根据当集气瓶中的气体减少时，会导致压强减小分析；
（2）根据空气中氧气的体积分数可得出氧气的最大含量；氮气减少的原因除与镁反应外，还可能与集气瓶中的其他物质反应；
【查阅资料】①在化合物中，化合价的代数之和为0，可计算出氮化合价；根据信息写出镁燃烧的两个方程式；
②根据镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧，生成碳和氧化镁结合方程式的书写方法写出反应的方程式；
（3）可以从燃烧的定义、支持镁燃烧的物质、反应基本类型等来认识燃烧．

解答 解：（1）A仪器的名称是烧杯；燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是：集气瓶内气体被消耗，导致压强减小，在大气压的作用下，水压入集气瓶．
故答案为：烧杯；集气瓶中气体减少，压强减小，导致烧杯中的水进入集气瓶；
（2）如果只和空气中氧气反应那么不会超过21%，因为空气中氧气占21%；空气中氧气的体积分数约为21%，故通过实验测得空气中氧气的体积分数最多不会超过21%；
氮气除与镁反应外，还可能与集气瓶中的其它物质反应（如氮气与铁丝发生反应而减少或氮气与瓶内的其它物质反应而减少等）
故答案为：21；氮气与瓶内的其他物质反应而减少；
【查阅资料】根据题意可知镁与氮气反应产生氮化镁，反应的文字表达式为：镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁；该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应；
故答案为：镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁；化合反应；
根据题意，镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧，生成碳和氧化镁，反应的文字表达式为：镁+二氧化碳 $\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳；
故答案为：镁+二氧化碳 $\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳；
（3）由镁不仅能在氧气中燃烧，也能在二氧化碳、氮气中燃烧，故可以得出燃烧不一定有氧气参加反应；根据镁与二氧化碳反应的化学方程式可以看出燃烧可以是置换反应；二氧化碳能支持镁的燃烧，故可以得出二氧化碳不但能灭火，还能在一定条件下支持燃烧等．
故答案为：燃烧不一定需要氧气（合理即可）．

点评 本题以课本中“用红磷燃烧来探究空气中氧气含量”为基点，换成“镁在空气中燃烧”的实验探究，激发了学生的知识的灵活使用和知识的迁移转换的思想，达到举一反三的效果．